即时通讯工具（IM）在果树园艺学教学中的应用研究.pdf

I教1I|研究EducationalRe#catchU IIIIIIIIllllllllll……ll嘲…lllllINIIIIIIIINiIIINI翻IIIIIIIIIIIIIIIIIIINIININNLLIIIIIIINIIIIILLImlIIIIIIIm 整理，并对数据进行计算分析。 因此，任课老师与学生利用IM工具进行交流和学习将能弥补传统的果树 三、数据与分析 园艺学课程教学模式的不足。 (一)IM工具的种类及应用 2．在IM-F具用于果树园艺学教学中，教师对硬件和软件熟练程度。 1．IM工具的常用种类。该项旨在调查学生常用IM工具的种类，在调 对网络资源使用的合理程度，对主题的理解水平和教学设计水平，对学 查问卷中设置为多选题。由图1结果可以得出，腾讯QQ、微信这两种IM工 生素质的了解，对教材内容的把握，对在线讨论气氛上的控制能力等都 具是比较常用的，使用率分别为95．54％~f188．19％。 直接影响到教学的效果。 3．IM工具要充分发挥在果树园艺学课程教学中的作用，需要有配套 的教学管理机构和相应的激励机制，可将学生利用IMT具的发亩情况与 课程的平时成绩考核挂钩，并建立行之有效的评价体系，以便创造较好 的学习氛围，达到良好的教学效果。 4．根据IMT具在果树园艺学课程教学中的应用调查研究发现，制约 因素在于IMI具用于果树园艺学课程教学的应用模式。由于IM工具用于 果树园艺学课程教学的研究处于起步阶段，已有的IM工具应用模式研究 也不全面，因此对于IMI具用于果树园艺学课程教学的应用研究还需进 一 步完善，但IM工具用于果树园艺学课程教学的评价体系成为研究的难 点，特别是QQ等IMP：具可以实现匿名交流，将会给IMI具的教学评价带 来极大的难度，如果能科学化，理论化，体系化地解决IM工具应用的研 图1IM工具的使用情况 究模式和教学评价体系，则IM工具用于果树园艺学课程教学距离广泛应 2．IM工具使用时间。该部分的调查结果显示，90．29％的学生使用IM 用将指 日可待。 工具的时间在2年以上，说明大部分学生能熟练应用这些IM工具，为后续 五、IH工具在果树园艺学教学的应用前景 将IM工具应用于专业课教学有很大的帮助。 学校、教室往往被作为学生接受系统教育的唯一场所，同时也限制 3．IM工具使用 目的。该项为多选 ，设置了四个选项。该部分的调 了教学活动的时间。将IMI具合理地应用于果树园艺学课程教学可以使 查结果显示，学生使用IM工具用于交友 占到79．79％，比较乐观的是， 教学过程突破时空的限制。网络上流行的各种 “名师网”就是IM工具的 80．05％的学生将I~I工具用于学习，为IM工具在果树园艺学课程教学的实 应用案例，教师可利用各种IM工具，将文字、音频、视频上传到网络平 施奠定了坚实的基础。 台并进行即时的交流，在教师不能即时回答问题的情况下，学生也可用 (二)}M工具