在医药数理统计教学中运用思维导图工具的研究.pdf

132 南缸一 2015年第·8期 以沧州 医学高等专科学校2014级药学专业1班为实验 组，2班 为对照 组；实验组在教学中采用思维导图教学法，对照组采用传统教学法。课程 结束后，对两组学生的考试成绩进行统计学分析，结果实验组学生的考试 成绩要优于对照组，差异有统计学意义。将思维导图应用于医药数理统计 教学，可有效提高学生的学习成绩，有利于学生构建知识网络，激发学生 的学习兴趣，提高他们的自学能力。 思维导图是由英 心理学家托尼 ·巴赞在上个世纪七十年代提出 ．思维导 能够作一种重要的工具帮助大脑进行思考，也可作为学爿知识的有效方法， ◇沧州医学高等专科学校 杨栋梁 苑雅娟 张 娟 王 媛 郭 直接运用学习过程中 医药数理统汁是我校药学专业的专业基础课程，有大量 的公式定理需要记忆，容易造成厌学情绪。我们在医药数理统计教学中进行了 思维导图教学的尝试，取得了一些效果，现介绍如下。 1实验目的 依据现代教育心理学理论，引入思维导图这个工具到教学中去，并在实践 中加以验证，初步形成应用模式，为思维导图在医学其他课程教学中的应用提 供参考；同时，通过总结，研究思维导图对在学生思维能力的影响．． 2实验步骤 (1)准备阶段 (2014年3月～2014年9月)：素材准备、思维导图绘制阶段。 (2)实验教学第一阶段 (2014年9～2015年1月)：使用思维导图引导学生 学爿并教会学生使用思维导图。 (3)问卷调查阶段 (2015年1月 )。 (4)成绩测试 (2o15年1月 ) (5)实验数据统计分析 (21【15年1月)。 3实验对象的设置 我们选择了沧州医学高等专科学校2014级药学专业l、2班作为研究对象， 药学14—1班57人，药学14—2班s3人。学生均高考统一入学，分班为随机，学 生在性别、高考成绩等方面无差异 fPO．05)。其中药学14—1班为实验组，药 学14—2班为对照组。 总人数 男生 女生 实验组 57 29 28