在认知中实现英语工具书的教学教育功能.pdf

第28卷第4期 西昌学院学报 ·社会科学版 Vo1．28．No．4 2016年 12月 JournalofXichangCollege·SocialScienceEdition Dec．．2016 doi：10．16104~．issn．1673-1883．2016．04．034 在认知中实现英语工具书的教学教育功能 林 雾 (泉州师范学院外国语学院，福建 泉州 362000) 摘要：正确使用各类英语参考工具是培养英语认知能力应具备的基本技能。然而 目前，我国高校英语专业工具书教学较为薄 弱，无法全面激发工具书的潜能，实现其真正价值。英语工具书教学应以培养工具书基本认知和使用能力为任务，以实现深层 认知和理性认知为最终目标，遵循资料性和方法论并重，理论与实践相结合，教为不教、学为续学的原则，引导学生从感性认知 向理性认知升华，从被动认知向主动认知过渡，真正实现英语工具书的教学教育功能。 关键词：英语工具书；认知能力；教学教育功能 中图分类号：H316—4 文献标志码：A 文章编号：1673—1883(2016)04—0144—04 TheRealizationofthePedagogicalFunctionofEnglishReferenceBooks intheProcessofCognition LIN Pang (SchoolofForeignLanguages，QuanzhouNormalUniversity，Quanzhou，Fujian362000，China) Abstract：ProperuseofvariouskindsofreferencebooksisabasicskillforEnglishcognitivecompetence．The presentsituationathome，however，isthattheteachingofhow toUSeEnglishreferencebooksinschoolsofhigher learningisstillunsatisfactolT，whichfailstoactivate，tothefullextent，thepotentialofreferencebooksandrealize itstruevalue．InteachingtheuseofEnglishreferencebooks，thetasksofdevelopingstudents’cognitiveeomeptenee andapplyingabilityofreferencbooksshouldbeplanned；thegoalofin-depthandrationalcognition shouldbe targetedand theprinciplesoflayingequalstresson both information andmethodoloty，ofcombiningtheroywith practice，ofteachingofrnotteachingandlearningforselflearningshouldbeadheredto．Thisaimstoguidestudents from perceptualtorationalcognition，from passivetoactivelearning，andeventuallyrealizethepedagogicalfunction ofreferencebooksinatruesense． Keywords：Englishreferencebooks；cognitivecompetence；pedagogicalfunction 根据林玉山主编的 《工具书学概论》，工具书是 利用较早，其数量多、种类繁、用途广、信息量大，是 “可当作工具使用的，汇集一定知识和资料 ，按一定 宝贵的知识财富 ，应善加利用。对外语学习者来 方法有规律编排的，附有索引易于检索 ，可供查考