夜莺的歌声导学案.doc

（前置自学提纲、导学案、课后练习设计） 《夜莺的歌声》前置自学提纲 【温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 预习指导： 1．充分预习课文，识记生字词，利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 2．熟读课文，感知课文内容，能用自己的话概括课文内容。 3．根据《前置自学提纲》设计的问题展开预习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。 【自学提纲】 一、看到课题，你想知道什么？ 二、朗读课文 我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。 三、识记生字词 （会认会写的字要求用不同的方法记住，会注音，会组几个词语，并利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。） 读一读课文的生字词，并写一写。 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 2．我能给画线的字注音： 耷拉 木屑 蠢东西 堤坝 拧下来 钉在那里 3．把易写错的字自己写下来，并组词。 4．通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 四、把握故事的基本内容 1．通过预习想一想课文主要讲了一件什么事？小夜莺给你留下了什么样的印象? 2.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。 五、预习完课文你有何收获、还有哪些疑问? 六、课外拓展 查找课文相关历史资料或关于革命小英雄的故事与同学交流。 《夜莺的歌声》导学案 学习目标： 1．能正确认读本课生字新词，结合工具书或联系上下文理解生字新词。 2．理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 3．有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 学习重难点： 理解课文内容，理解含义深刻的句子，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。理解“夜莺的歌声”所表达的意义。 学法指导：读中思，读中悟、小组合作、交流探究 教学资源：课文的相关背景资料。 教学课时：2课时 教学过程： [第一课时] 一、简介时代背景、导入 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 二、展示交流《前置自学提纲》中大体内容 1．认读词语并用自己喜欢的词语说句子。 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 2．自读课文，注意课文中的空行。讨论交流：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 3.小夜莺给你留下了什么样的印象? 三、合作探究 1．快速浏览课文，以空行为标志试着概括小标题 2．男、女生分角色朗读第（1-24）段，想一想： 课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ 3．读（25-34）段，讨论：游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？ 4．默读（35—37）段，思考：游击队是怎样把敌人消灭的？德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ 四、质疑探究 1．学习至此，你还有不懂的问题吗？你有哪些收获？（小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。） 2．孩子们读了课文，对课文的内容有了大致的了解，知道了“夜莺”是一个机智勇敢的孩子，他的机智与勇敢表现在哪里呢？我们下节课再仔细读课文，通过讨论得到答案。 [第二课时] 一、激情启动、明晰目标 读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你从课文中的哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢呢？这节课我们就来重点研究一下这些地方。 二、合作交流、品味深探 1．复习回顾课文内容。 这篇文章主要讲的是什么内容？在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。文章是按（ ）顺序记叙的。 2．默读你认为含义深刻的句子，说说从哪里可以看出小夜莺的机智勇敢？画出有关语句并在书上批注。 3．小组交流讨论。 4．小组展示，重点讨论。 指名读句子──→谈感受──→补充交流──→朗读感悟 5．理解含义深刻的句子。 a、“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” （用孩子的天真幼稚迷惑了敌人，使敌人对他吹哨子不产生怀疑，说明了他。） b、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。