基于工作室制的体验式软件测试课程教学研究.pdf

ELECTRONICSWORLD ·攘雾}与；露察 基于工作室制的体验式软件测试课程教学研究 天津青年职业学院 杜海颖 【摘要 】软件测试是软件工程的一个重要环节，软件测试课程是培养软件人才的重要技能课程，以往测试课程的教学多以理论性的教学为 主．部分结合项 目进行测试理论讲解，但是受限于师资等奈件 ，教学效果有限 结合笔者多年Z-作实践和教学经验 ，提 出了基于Z-．作室制的 体验式软件测试课程教学方法，以体验式测试一理论一测试一理论为教学思路 ，依托工作室承接的实际项 目，展开软件测试课程的教学 ，同时 利用先进的教学E-具软件 ，连接课上课下，达到 了良好的教学效果 【关键词 】软件测试：工作室；体验式软件测试；教学研究 软什测试技术是汁算机软什 I： 领域 的 个‘ 要分支，也是软 件行、l发展口臻成熟之后越来越重视的 个‘方 。 日前经验丰富、 业务知识能力强 、综合能 ，J强的软fl：i~0试开发 I： 帅仍然较为短 国 缺。庞大的市场需求催生…了 门研究和教育培训软f-t：i~J试人员的 分支学科 ，部分高等学校专 ¨没讧r软件测试 有的设立 的软 件测试学院…。高职作为商等敦 育的 一个办学 次，为软件测试行 、【贡献了许 多人才。但足mt高职的敦商定位以硬 实的帅资和学 生条件， 难培养 具柯专、f 论研究精神的人才， 多的是具有 圈 职、精神的 “工 ” ]。现阶段高玎J!敦师大多为毕业 进入学校的 老师，缺乏 一定的实践经验， 软件==!J!lJ试敦F办『法仍然以传统的理 图1体验式软件测试课程思路 论说教进行教学。教学效 卜分仃限，学生 充整个课程，能够 第i，体验式软件测试课程实施 真正掌握的知识很少。f--t埘这个现象很多敦帅进行了课程改革 ，比 课程中我们选取工作事承接的其亭资源 仃项}{进行测试 ，项 目 如教师本身参J『lJ培训，课堂政成项 目化教 ，托近 了实际 I：作和教 部署于工作 服务器。课程教学分为 个阶段，第 个‘阶段进行体验 学的距离 ，_在 定‘程度 卜提高r软件测试课程敦学的效果。但是仍 式项 目测试，第二个阶段进行项目测试肚础 论讲茸犁，第 个阶段进 然不能够让学生真正的体会和掌握软件测试的理论与实践的作用。 行企业式项 目测试，第四阶段总结提升，讲解高级软什测试知识。 针对这 ·题 ，结 台多年实践教学经验 ，笔肯提JJI了基于工 第一阶段：首先对学生进行测试项 日功能讲解，并进行任务分 作室制的 验式软件测试敦学改革 。改变以 的测试理论一测试实 配，将学牛按照仟务进行分组测试，规定时 内提交测试结果，将 践的思路 ．变为测试一理论一洲试一理论总结的教学思路，形式上利用 测试结果通过教学软什提交，最后小组组长进行总结，总结测试 中 软件专业 有的软件 1：作窜承接 【测试项L』，挑选』L彳『代表性、 遇到的问题，在云班课 J巾发布讨论，鼓励人家思芬解决方法。通 难度适中的软件测试项 目作为教学项 目，进行测试实训。l_J|时使用 过初次的体验式项 测试，学生充分体验剑 J，测试的 l：作内容和测 先进 的敦学工具软件一蓝墨云班课、网络资源共享 甲俞，丰富理论 试中存在的问题，并开始思考解决办法： -阶段：带着问题进行 内容的教学。教学效 显示，学生对于测试技术的学习热情明显提 理论部分的学习，这个阶段教帅开始进仃 论部分的jf解，涉及软 高，知识掌握程度明显高十对比班级 。 件测试的基础知识包括测试基础理论、概念、测试流 、阶段性文 基于工作=孛!=制的体验式软件测试教学论述： 档、常见的测试方法 ，并结合第一阶段的测试仟夸}进 理论性的分 第 ，软ff-u：-作室 析，逐步解决阶段一学生体验到的测试疑问：第蔓阶段：在掌握 了 工作室一般是指 由JL个人或 一个人建立的组织，形式多种 多 基础