大班说课稿《蝴蝶的一生》.doc

大班说课稿《蝴蝶的一生》 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《蝴蝶的一生》。《纲要》中明确指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，选择贴近幼儿的生活和感兴趣的事物开展活动。”春夏交接之季，空气潮湿而温暖，户外的花坛里，树木下，草丛中都变成了昆虫的世界。面对这一切,成人可能会不屑一顾,而孩子却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那活泼的小脚去追逐,为此，我根据重庆市《幼儿活动发展课程》大班下册“动物的秘密”这一主题，从幼儿生活出发，抓住幼儿的兴趣点，生成了《蝴蝶的一生》这个课题。 本次说课我将分四部分向大家进行介绍，它们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学过程。 首先，进行本次说课的第一部分——教材分析。 1、幼儿现状分析 由于本班幼儿是一个较为活跃且语言表达能力较强的集体，所以幼儿的积极性、参与性都较强，因而每次的教学活动也都显得生动、有趣。 2、活动目标 根据本班幼儿的特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、艺术领域的整合。目标如下： ①进一步了解蝴蝶的生长变化过程，丰富知识经验。 ②尝试用肢体语言表现蝴蝶的生长变化过程。 ③体验模仿的喜悦，激发幼儿的表现欲望，感受艺术中的美。 3、活动重、难点以及解破 根据目标，我把活动重点定位于：了解蝴蝶的生长变化过程。通过配乐故事、图片展示、观看课件、交流分享使活动得到深化。活动的难点是：用肢体语言表现蝴蝶的生长变化过程。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿大胆观察模仿，以游戏的方式去进行有效突破。 4、活动准备 由于幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为了使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，并寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备： ①空间准备：春天和秋天的场景布置。 ②物质准备：蝴蝶玩偶，关于蝴蝶生长变化过程的教学图片以及多媒体课件、配乐故事带、彩带纸。 以上就是我从这四个角度对教材进行的分析，接下来是本次说课的第二部分——教法分析。 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，我特意选择了以下几种教学方法： 1、谈话法 以平等进行交谈的方式开展活动，可以形成一种宽松的学习氛围。活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，同时，培养语言表达能力和较好的语言习惯。 2、操作体验法 它是幼儿获取知识的基本方法，是指幼儿亲自操作，亲身体验，在与环境、材料的相互作用过程中进行探索学习，活动的同时，又可以与同伴进行交流合作、互补学习。 此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了赏识激励法、游戏法、多媒件演示与传统教学相结合等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 在确定教学方法后，我还将对幼儿的学习方法加以引领指导，这就是本次说课的第三部分——学法指导 本着以幼儿为主体的原则，在此次活动中，我将指导幼儿采用如下几种方法进行学习： 1、多种感官参与法 《纲要》中明确指出：“幼儿要能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式，表达交流探索的过程和结果。”因此，我在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想，学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验。 2、体验法 心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在此次活动中我就采用了模仿游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验探索结果。 最后进行的是以上这三个部分的综合运用阶段——即教学过程。 在教学过程中，我采用了环环相扣的组织形式，活动流程为： 出示玩偶，激发兴趣——针对问题，交流探索——观看课件，积累经验——结合图片，单一模仿——结合故事，连贯表演——分享快乐，共同提高。 1、出示玩偶，激发兴趣——“兴趣是最好的老师”，活动开始，出示蝴蝶玩偶，并以它的身份作自我介绍： “小朋友们好，我是快乐的蝴蝶，你们觉得我漂亮吗？你们愿意跟我做朋友吗？“ 2、针对问题，交流探索——教师提问“小朋友，你们知道漂亮的蝴蝶小时候是什么样子的吗？”。此时，幼儿结合已有经验进行分组讨论，得出初步探索结果。 3、观看课件，积累经验——幼儿通过观看课件，更形象直观的了解了蝴蝶的生长变化过程，丰富知识经验。 4、结合图片，单一模仿——幼儿观察教学图片，在对探索结果进行巩固复习的同时，以游戏的形式运用肢体语言对蝴蝶成长的单一过程进行想象模仿。 5、结合故事，连贯表演——为幼儿提供与同伴交流合作的平台，让他们整合之前的单一动作，根据故事情节大胆运用肢体语文进行连贯表演，从而进一步巩固蝴蝶从“卵—毛毛虫——蛹——蝴蝶”的蜕变过程，感受大自然的神奇。 6、分享快乐，共同提高——这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿提供展示自己的条件，引导幼儿相互交