孔子游春教学设计.doc

23.孔子游春 教学目标: 1.以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。 2.体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。 3.感受孔子的师者魅力，初识孔子的智慧。 教学重难点： 难点是孔子论水的话中所蕴含的道理，重点则领略孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。 教学准备： 学生课前搜集有关孔子的名言，孔子的资料，老师则根据教学需要准备精美、实用的课件。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程: 一、导入，初识孔子 1．名言识孔子 同学们，能说几句孔子说过的话吗？老师也带来几句，请几位同学来读： 出示：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 有教无类。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 今天有这么多老师来和同学们共同学习，你用孔子的一句话来表达做主人的心情。（有朋自远方来，不亦乐乎） 2.评价识孔子 请看，朱熹曾这么说过： 出示：朱熹说：“天不生仲尼，万古如长夜。” 孔子有弟子三千，贤者七十二人，提倡“有教无类”“因材施教”，被誉为“万世师表” “至圣先师”的孔夫子，孔圣人 同学们，孔子的智慧已经内化在我们每一个炎黄子孙，尤其是读书人的思想深处了，几千年来一直在滋润着我们的心灵。 今天，我们就来学习《孔子游春》，齐读课题。 二、初读，整体感知 1.自学课文。 (1)提出自学要求： ①读准字音，认清生字字形，读通每句话。 ②用“——”画出本课中的成语，用“﹏”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 (2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 2.识词语 （1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 （2）同学们已经预习了课文，你一定发现了，课文中四字词语很多。请看：（指生读） 桃红柳绿 青草习习 波澜起伏 不知疲倦 活泼欢快 意味深长 荡涤污垢 善施教化 司空见惯 有福同享 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 情不自禁 注意纠正：享 禁 污垢 三个词语的读音 （3）词语的意思都懂吗？ 出示：波澜起伏 荡涤污垢 善施教化 波澜起伏：（回到原文读句子理解） 荡涤污垢：（分解理解） 善施教化：（查字典，查资料理解） 三、读课文 我来检查课文的朗读，出示三个自然段： 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 指生读，注意：畔 谊 弦的读音。 四、知大意 现在请你快速浏览课文，想一想课文主要描述了哪三幅画面？ 生说，师概括并板书：赏春 论水 言志 五、指导书写生字 1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2．引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺) 3．学生用钢笔描红、临写。 六、作业 1．练读课文。 2．抄写生字词及本课中的成语。 第二课时 一、赏春，感受美景 1．画面重现，细读文本 通过上一节课的学习，现在清晰地印在脑海中的是哪几幅画面？ 今天就让我们回到2500年以前的泗水河畔，追随我们的先师孔子，去感受那里的春意融融，去聆听圣人的教诲。 出示: 阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏.大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… （1）前半句 ①出示图片和文字。泗水河畔春意正浓。你看！ ②（出示文字）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 ③在这段文字中你读出了怎样的画面？能具体说说哪些词语让我们体会到这浓浓的春意？（阳光普照、桃红柳绿、草色青青、习习春风）——是啊，你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人啊。如果你站在这里，你的脑海中会情不自禁浮现哪些诗句？ ④请大家大声地读读这段文字，读出泗水河畔的春意盎然。 （2）后半句 ①（出示课文片段）大自然多像一位伟大的母亲（引读） 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发