孔雀东南飞导学案1.doc

孔雀东南飞导学案 一、文体及作家作品1、文体知识——乐府诗“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“”，或简称“”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。乐府诗，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“”“ ”“ ”“ ”等，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。从音韵节奏看，押韵比较自由多样。从表现方法看，除一般的比兴手法外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻划人物。汉乐府主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以，句式灵活，语、作品?《孔雀东南飞》是我国古代_，是古乐府民歌的代表作之一。它选自《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。后人把《》与北朝的《》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“”，并且前两者又被称为“”。【学习过程?】一、（布置预习）初读课文，利用工具书，读准字音，认准字形。二、(引导学生）再读课文，结合课下注释及相关资料，解决文言问题。并在书中标划出来这些字词句。1、找出下列通假字并解释其义。终老不复取?（箱帘六七十（）??蒲苇纫如? )?? 府吏见丁宁（）?摧藏马悲哀?（）?儿今日冥（）?合葬华山傍?（）2、找出下列的偏义复词并解释。偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又叫化石语素。例如：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》），“出入”是反义词，此处只取“入”之意。如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。便可白公姥（偏“”）???昼夜勤作息??（偏“”）??我有亲父母（偏“”）逼迫兼弟兄?（偏“”）?否泰如天地（偏“”）??其日牛马嘶（偏“”）3、解释下列古今异义的词语?守节情不移（古义：今义：妾不堪驱使（古义：今义：共事二三年（古义：今义：汝岂得自由（古义：今义：可怜体无比（古义：今义：勿复重纷纭（古义：今义：本自无教训（古义：今义：感君区区怀（古义：今义：自可断来信（古义：今义：承籍有宦官（古义：今义：处分适兄意（古义：今义：便利此月内（古义：今义：蹑履相逢迎（古义：今义：人事不可量（古义：今义：生人作死别（古义：?今义：奄奄黄昏后（古义：今义：叶叶相交通（古义：今义：多谢后世人（古义：今义：4、词类活用：孔雀东南飞（。）?手巾掩口啼（）卿当日胜贵（）槌床便大怒）自名秦罗敷（）谢家事）交广市鮭珍（）??千万不复全（）逆以煎我怀（）足以荣汝身（便利此月内（戒之慎勿忘（）以此下心意（）?窈窕艳城郭()理实如兄言()??朝成绣夹裙（）仕宦于台阁（?头上玳瑁光（）是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。本诗中“相”字出现过十九处，指出下列各句中“相”字的作用和意义6、“自”的用法，“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：我自不驱卿（）???本自无教训（ ）???自可断来信（）?葳蕤自生光（）自名秦罗敷（）????自名为鸳鸯（）???好自相扶将（）?????物物各自异（）7、解释一词多义????（1）为??为诗云尔（）（2）故??故谴来贵门()（3）举?举言谓新妇（）（6）见 ?君既若见录（）非为织作迟()?? 大人故闲迟（）??举手拍马鞍（渐见愁煎迫（）为仲卿母所遣（ ）?知是故人来（）?莫令事不举（）?相见常日稀（）始尔未为久（）故作不良（）举手长劳劳（）（4?意?何意出此言（）阿为汝求（）??始：始适还家门( ) 恐不任我意（）（5）令??岂合令郎君（）??适得府君书( ) ??????? 便言多令才（）????????莫令事不举?（）8、判断下列文言句式??（1?）何言复来还?（）（2）为仲卿母所谴（）（3）誓天不相负（）???（4）今日被驱遣（）（5）徘徊庭树下（）（6）渐见愁煎迫（）（7）非为织作迟?（） （8）仕宦与台阁（）（9）君既若见录（）（10）出置南窗下（）（11）汝是大家子（）?（12）便复在旦夕（）三、再读课文，整体把握文章内容。1、根据情节用四字词语概括课文层次。小序——托物起兴?（）开端——兰芝被遣?（）发展——夫妻惜别??（）再发展——兰芝抗婚??（）高潮——双双殉情??（）尾声——告诫后人?（）????本诗以为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了破坏青年男女幸