孔雀东南飞提升学案.doc

孔雀东南飞课后提升学案 第一课时 一、偏义复词：两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。 示例：兄弟：偏义在“弟”，“兄”是衬字。 陟罚臧否，不宜异同：偏义在“异”，“同”是衬字。 备他盗之出入与非常也：偏义在“入”，“出”是衬字。 请找出文中的偏义复词，并说明其意义。 1、便可白公姥（公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆） 2、昼夜勤作息（作息：工作和休息，这里专指劳作） 3、我有亲父兄（父兄：同胞兄弟，这里指亲哥哥） 4、我有亲父母（父母，这里指母亲） 5、逼迫兼弟兄（弟兄，这里指兄） 6、其日牛马嘶（牛马，这里指马） 二、古今异义词：古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。 归纳下列古今异义词的含义。 1、共事二三年：共同生活（一起工作） 2、可怜体无比：可爱（值得同情） 3、汝岂得自由：自作主张（没有约束） 4、本自无教训：教养（失败的经验） 5、处分适兄意：处理（处罚） 6、便可作婚姻：结为亲家（结为夫妻） 7、叶叶相交通：交接（与运输有关的） 8、自可断来信：使者，指媒人（书信） 9、渠会永无缘：他（常指人工开凿的河流） 10、便可白公姥：告诉（一种颜色） 11、适得府君书：刚才（适合） 12、却与小姑别：回头 （转折连词） 13、千万不复全：无论如何 （再三叮嘱） 14、奄奄黄昏后：暗沉沉的 （气息将绝） 15、蹑履相逢迎：迎接 （奉承、拍马） 16、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘：多多劝告。（谢谢） 孔雀东南飞课后提升学案 第二课时 1．下列词语书写全都正确的一组是（　　） A．哽咽　　葳蕤　　遗施　　主薄 B．伶聘　　公姥　　扶将　　窈窕 C．思量　　誓违　　许和　　怅然 D．婀娜　　掷躅　　嗟叹　　煎迫 2．下列加点的词语，古今意义相同的一项是（　　） A．昼夜勤作息　嬉戏莫相忘　　　　　 B．共事二三年　可怜体无比 C．处分适兄意　不久当还归　　　　　 D．叶叶相交通　千万不复全 可爱（值得同情） 处理（处罚） 交接（与运输有关的） 3．下列各句中的“谢”字，意义和用法相同的两项是（　　）和（　　） A．往昔初阳岁，谢家来贵门　　　　　 B．阿母谢媒人，女子先有誓（谢绝） C．谢家事夫婿，中道还兄门　　　　　 D．多谢后世人，戒之慎勿忘（告诫） 4．下列各句中句式相同的两句是（ ）和（ ） A．非为织作迟　　　　　　　　　　 B．为仲卿母所遣 C．渐见愁煎迫　　　　　　　　　　 D．仕宦于台阁 E．我命绝（于）今日　　　　　　　　　　 F．赍钱三百万 阅读下面两首唐诗，完成①-②题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 ①对这两首诗语句的理解，错误的一项是C A．“何当”即何时，“却话”即回斜；“未解忆”写儿女的幼稚。 B．“云鬓湿”、“玉臂寒”写妻子的美丽，“倚虚幌”即夫妻双双倚着帷幔看月 C．李诗再次写“巴山夜雨”，都是写同一时间同一情景的事。 D．“共剪西窗烛”、“双照泪痕干”都是诗人想象中与家人聚首时的情景。 ②这对两首诗的分析，不恰当的一项B A．这两首诗都是写景佳作，抒写出羁旅中对妻室的思念之情，通过“何当”“何时”传达出来。 B．李诗运用反复的手法，再次出现“巴山夜雨”词句，把诗人盼早时与妻子聚首的心情委婉地表达出来了。 C．杜诗《月夜》从对方妻子儿女着笔，用侧面描写手法，反衬诗人心中的愁怅和痛苦。 D．“共剪西窗烛”，“双照泪痕干”，都是情景交融的语句，通过想象分别写出在灯光、月下夫妻团聚的情态，用语传神有余味无穷之妙。 孔雀东南飞课后提升学案 第三课时 阅读《孔雀东南飞》的前两段，回答4～6题。 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。” 3．开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？ 3、用了兴的手法；为全诗写下感情的基调，统摄全诗、引起故事的作用。 4．第二段前边画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点？ 4．采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺 5．第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是（　C　） A．勤劳　　　　 B．温柔　　　　　　 C．外柔内刚　　　　　D．坚强持重 阅读下面这首唐诗，思考后面的问题。 乌衣巷