季氏将伐颛臾课文理解.doc

《季氏将伐颛臾》课文理解1.?人物及相关事件和思想：?　　?　　（1）?季氏：季孙氏，当时鲁国的贵族。这里指季康子（名肥，鲁国的大夫）。　　?　　相关事件和思想：春秋末期，诸侯兼并，当时把持鲁国朝政的季康子，横征暴敛，富比宫室。但他仍想借维护鲁国利益之名，攻伐兼并颛臾（春秋小国，附属于鲁国，故城在山东费县西北），以扩大自己的势力范围。　　?　　（2）?冉有、季路：两人都是孔子学生，当时是季康子的家臣。?　　冉有：名求，字子有，也称冉求。季路：姓仲名由，字子路，又字季路。?　　?　　相关事件和思想：冉有和季路虽然把“季康子想要吞并颛臾”的消息报告给了老师——孔子，但他们听了孔子（反对“讨伐”颛臾）的观点后，并不服气。其实，做为季康子的家臣，冉有和季路在内心里是很支持“季氏将伐颛臾”这件事的：“冉有曰：‘今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。’”?　　?　　（3）?孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。　　?　　相关事件和思想：孔子拥护封建制度，思想核心是“仁”，他提倡“仁者爱人”、“克己复礼”。?本文中，孔子从“仁”政的观点出发，坚决反对“季氏将伐颛臾”这件事。由于孔子的学生冉有和季路是季康子的家臣，他们在内心里很支持“季氏将伐颛臾”这件事，所以才有文章中的这一场师生之间的论辩。?　　?　　?2.?难字难句讲解?　　?　　?(1)?季氏将伐颛臾?　　季氏要攻打颛臾。?“伐”，讨伐，攻打。“伐”有旗鼓之意，就是公开地攻打。与之相反的是“袭”，就是趁人不备而进攻。?　　?　　?(2)?无乃尔是过与？　　这难道不是你的过错吗？?　　?“无乃……与”是个固定句式，表示委婉语气，相当于“岂不是……吗”、“恐怕……吧”。无，不。乃，是。是，这，代词，指代没能劝说季氏放弃伐颛臾的想法。与，通“欤”，疑问语气助词，是宾语提前的标志。尔，你，指冉有，宾语前置。过，动词，归罪。?　　?　　?(3)?昔者先王以为东蒙主?　　以前的先王封他做东蒙山的主祭人。?　　?“以为”是“以之为”的省略，之指颛臾。?　　?　　?(4)?何以伐为？?　　为什么要攻打他呢？?　　?“何……为？”是疑问句式。?　　?　　?(5)?夫子欲之?　　季氏要这样做。?　　?“夫子”在这里是指季氏，“之”，代词，指代“伐颛臾”这件事。　　?　　?(6)?陈力就列，不能者止?　　?(如果)能够施展才能就担任官职，(如果)不能施展才能就不要担任官职。?　　陈，陈设，摆出来。力，才能。就，动词，靠近，接近，这里有担任，充任的意思。止，停止，这里是不要做官的意思。　　?　　?(7)?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？?　　况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出来，龟甲、宝玉毁在匣子里，这是谁的过错呢？?　?　　?(8)?盖均无贫，和无寡，安无倾。?　　因为财物分得均就无所谓贫，大家能够和睦就无所谓寡，社会安定国家就不会倾覆。?　　?“盖”，表示语气的情态副词，常放在句首表示提示语气。“无”，没有，无所谓。“寡”，与“少”是同义词。“倾”，倾覆。?　　?　　?3.?重点实词和虚词?　　?　　?(1)?见：①?看见。例：子路问曰：“子见夫子乎？”?　　　　　　?②?拜见。例：冉有、季路见于孔子曰?　　?　　?(2)?先：①?已去世的。例：昔者先王以为东蒙主。?　　　　　　?②?放在前面。例：先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）?　　　　　　?③?时间在前的。例：问且先于学也（《问说》）?　　?　　?(3)?列：①?位次，引申为职位。例：陈力就列，不能者止。?　　　　　　?②?排列，引申为按顺序写。例：则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也（《芙渠》）?　　?　　?(4)?止：①?停止，这里引申为不就任。例：陈力就列，不能者止。?　　　　　　?②?留下。例：止子路宿（《荷蓧丈人》）　　?　　?(5)?固：①?坚固。例：今夫颛臾，固而近于费?　　?　　?(6)?后：①?落后。例：子路从而后（《荷蓧丈人》）?　　　　　　?②?后代。例：孟僖子知其后必有达人?　　　　　　?③?时间在后面。例：后因伐木，始见此山?　　?(7)?寡：少。例：盖均无贫，和无寡，安无倾。　　?　　?(8)?问：询问，与“答”相对。例：子路问曰?课文翻译　??季氏将伐颛臾．冉有季路见于孔子曰．季氏将有事于颛臾．孔子曰．求．无乃尔是过与．夫颛臾．昔者先王以为东蒙主．且在邦域之中矣．是社稷之臣也．何以伐为．冉有曰．夫子欲之．吾二臣者．皆不欲也．孔子曰求．周任有言曰．陈力就列．不能者止．危而不持．颠而不扶．则将焉用彼相矣．且尔言过矣．虎