学校聘请外教的十大好处.doc

学校聘请外教的十大优势: 一、外教能极大地提高学生学习英语的热情和兴趣，而兴趣和热情是最好的催化剂，学生英语成绩（笔试和口试）均会有极大的提高，并营造良好的英语环境。 1、 利用外教来组织英语角，提高学生的听力和会话能力。 2、 可利用外教来测试学生的英语应用能力，一旦学生可以与外教对上话，就会极大地提高他们的成就感，从而促进他们学得更多，便于下次与外教进行更多的对话，这样就形成了良性循环。 二、能极大地促进英语教师口语的提高和教学法的改进。 1、 有许多英语教师虽然是英语专业毕业，甚至通过了六级、八级考试，但由于长时间的应试教育，他们的口语难得有机会练习，以至于结结巴巴，自已难以与外教沟通与流利地交流。有了外教，他们能经常在一起备课、交谈，甚至可以与外教互学，外教学中文、中教学英文，相得益彰。 2、 外教的课堂气氛相对活跃、有趣，教学生动、有趣，如果经常组织中国教师去听课，不但提高了英语水平，更重要的是学习新的教学法，促进了中国教师的教改活动。 3、 中国教师相对来说有了压力，更有动力， 还可以让外教纠正发音，自己的进步也大多了。 三、外教能极大地提高学校的知名度与社会形象。 1、 由于目前中国刚刚加入WTO，大量的外教尚未准备来华任教，少数外教基本集中在高校或贵族学校，普通中学的外教都属凤毛麟角，但外教的普及势在必行。双语教学已从热点发展成热潮，又会从热潮发展成浪潮。只要中国不退出WTO，外语教学（尤其是口语的教学）将要求越来越高，谁能抓住机遇率先引进外教，谁就能成为“双语教学浪潮”的弄潮儿，走在朝代的前列。所以在外教尚不多的时候即引进外教势必会引起当地政府、教委、新闻媒体的极大关注和兴趣，甚至会引起新的择校热（广西师大二附和当地的外语学校就因为长期引进外教，从而吸引了全省、全市学生报考热）。这样会很快地提高学校的知名度（与我们合作的湖南陶铸中学、柳江中学、南宁四中等学校就是典型的事例，参见有关材料）。 2、 主动与当地教科所合作开展多项科研活动，进行创新教育，尤其是系统地、循序渐进地进行双语教学实验，会极大地提高学校在当地的社会形象乃至周边地区都会引起轰动。 四、 适度地利用外教，能给学校招生工作带来良好的回报，使招生的数量和质量均有大的改变。 1、 一个学校的好坏除了多种原因外，更重要的招生，招收的生源好，教师培训起来就不吃力，学生考试的成绩好，升学率高，又会反过来影响将来学生的生源，形成良性循环。而适度地利用外教到相关生源学校去讲学，开展英语角，组织一些联谊活动，一下子就会吸引众多学生。为什么那么多的广告要请电影明星、体育明星来做宣传呢？效果好！这是唯一的答案。而外教也可称得上是英语教师当中的明星！用明星来做宣传，当然能招到更多、更好的学生。（见个案讲解：湖南陶铸中学） 2、 如果在一个地区有两所教学质量相当的学校，比如一中和二中，如果二中率先引入外教，在其它基本同等的条件下，好的生源一定会倾向于二中，从而使二中能在生源质量上超越一中。 五、 能真正带动学校素质教育的改革和发展。 1、 素质教育与应试教育的一大典型区别就在于能力培养的区别，一个英语成绩达95分的学生，记得几千个单词，背得出几百条语法，但一见到老外居然结结巴巴，开不了口，即使勉强说上几句，老外也觉得是在背书，根本不知所云，难以交流。外教的引进会直接冲击应试教育的一部分（至少是英语），他们会想方设法让学生开口、交流，“逼”他们说英语，很快学生就会真正与外教打成一片，把枯燥无味的语法与孤立的单词短语用好用活，提高学生应用语言的能力，促进学生素质教育。 2、 由于外教不仅是带来了英语的语言，他们还带来了许多新观念、新思维、新文化、新方法、新教学体系，从而对其它学科如数理化的教学也会带来冲击，尤其是双语教学的第二阶段，直接引进英文原版的数理化教材、国外教师、外国教学法的引进，这样就会促进一个学校形成全方位的素质教育大改革。从而践行了邓小平同志“教育要面向世界”的指导思想。 六、能加强与世界各国的教育交流。 1、 外教的引进不仅仅是外教本人，他们往往是代表一个学校、一个机构而来的，只要愿意，请他们牵线搭桥，就能与国外的同类学校结为友好学校、姊妹学校，从而促进双方学校领导师生互访、交流，暑假、寒假期间，对方的教师带一批学生到我方的学校来搞夏令营、冬令营，就住在我方学生的家里，同吃、同住、同学习、同旅游，反过来我方的师生又可回访对方的学校，住到对方师生的家里，正如古人所云：“来而不往非礼也”。WTO的一个重要规则是中国向外开放，外国也向中国对等开放，真正能请进来，又能走出去的民族才是一个现代的、开放的、优秀的民族。今天的引进外教，是为了将来的走出去！ 2、 外教的到来，不仅带来了新教学法，还带来了许多他们国家的教学资料、教学设备，对比之下我们就可以发现我们的教学