学生上课精力不集中原因及对策.doc

学生上课精力不集中的原因及对策 甘肃永登县第五中学 李祖全 730311 【内容摘要】在平时教学中，常常碰到有些学生精力不集中的现象，而这些学生的学习成绩往往不太理想，所以探究这个问题是教学中必不可少的一个环节。精力能否集中表现形式就是精力能否集中，而注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。造成学生精力不集中的原因有客观因素和主观因素，而培养学生精力集中的方法也应从客观因素和主观因素两方面进行探究。 【关键词】学生上课精力不集中 原因分析 对策探究 在平时教学中，常常碰到有些学生精力不集中的现象，而这些学生的学习成绩往往不太理想，所以探究这个问题是教学中必不可少的一个环节。其实，精力能否集中表现形式就是精力能否集中，而注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。一个人的注意能否集中和稳定，首先与注意对象的特点有直接的关系。反之，复杂多变的事物，则可延长注意集中和稳定的时间。其次，还与个体是否有明确的目的、坚定的意志品质有关。若个体对某事物需求目的明确且意志坚定，即使该事物本身较平板、枯燥，个体也可凭借其坚强意志，主动调控自己的精力，使精力保持较长时间。最后，于自身因素有很大关系，比如疲劳、心情等。下面分析学生上课精力不集中原因。 一、客观因素 1、与教师讲课方式有关。如果教师讲课呆板，千篇一律，语言枯燥，没有激情，引不起学生的兴趣，学生的精力就易分散。本人在多年的教学中发现，如果按教材原版原套，学生精力不集中的现象就会出现多一些。 2、与所学内容有关。如果课堂上讲授的内容本身理论性强，且抽象，学生理解起来有一定困难，这样的内容不易引起学生的学习兴趣，也易使学生精力分散。我在讲解计算机理论方面内容时候这种现象就会发生，而在讲解上网有哪些信誉好的足球投注网站信息、收发电子邮件等内容时，这些显现就会少一些。 3、与周围环境有关。教室环境不洁、不静，教师教学组织能力差，纪律松散，或有个别学生喜欢故意制造点气氛，以引起老师及同学的注意。这也是造成学生精力分散的原因之一。比如，上课时候外面喧哗、施工等，有些学生玩手机、MP3等都会直接造成部分学生精力不集中。 4、教师对学生的精力的调控能力差。教师不了解人的注意规律，四十分钟一味强调精力高度集中，致使学生大脑疲劳，精力分散。 二、主观因素 学生在课堂上精力不集中，也与学生个人的意志品质、情绪状态、当前的需要、兴趣、知识能力等有关。 1、学生的意志品质差，学习目的不明确。 学习过程是一项需要付出艰辛劳动的过程。如果学生没有坚定的意志品质，学习目的不明确，自控能力差，在学习中一遇到困难就会退缩不前，其精力必然要从当前事物中分散出来。这种现象在我们许多学校都存在，这与学生家庭生活环境、家庭教养等有关。尤其是一些家庭条件比较优越的学生，习惯了富裕的生活，一遇到困难就退缩了。 2、与学生当前的情绪状态有关。情绪过于低沉或亢奋，其精力难于集中于当前所讲内容，精力也易分散。比如有些学生受到老师或者家长批评后，心情不好、情绪低落，这样上课就无法集中精力。 3、与学生当前的需要兴趣有关。如果学生对当前所讲内容不感兴趣，认为学它没用，学生的精力必然难以集中。其实这个也是一些偏科生的特点，之所以偏科主要原因就是对有些科目不感兴趣，从而就出现一些科目成绩好、一些差的现象。 4、与学生已有的知识能力有关。如果学生已有知识能力远远高于当前所学内容，则教师讲授的内容不能满足其求知欲；如果远远低于当前所学内容，跳起来也够不着桃子，那么，他在学习中就会感到困难重重，对当前所学知识失去信心。这些都易造成学生精力分散。 针对上述原因，如何培养学生集中而稳定的精力呢？ 一、针对客观因素而言 1、更新教育观念。教师要一改传统的“我教你学”、“我讲你听”的教育观念，一改传统的“一支粉笔加黑板，从始至终讲不断”的教学模式，放下架子，和学生平等地交流思想，把学习的权利交给学生，把学习的时间还给学生，让学生主动地获取知识。因为只有学生在课堂学习中占主动了，他才会对学习兴致勃勃，其精力才会集中到他所探究的事物上。我从事的信息技术课，本来是一个前沿学科，所以尤其重要，在课堂上我尽量运用先进的教学手段、先进的教学理念，比如多媒体环境下的网络教学、任务驱动教学等，收到了很好的效果。 2、提高教师的职业素养。历史的车轮滚滚向前，新的事物源源而来。面对知识更新日新月异的社会，面对思维活跃，求知欲旺盛的学生，教师若不更新自己，不提高自己的职业素养，必然要落后于时代，课堂教学中就不能满足学生的求知欲，学生的精力也很难集中。对此，教师要不断丰富自己，在课堂教学中引入时代信息，激活课堂，学生的学习就有被动变主动了。 3、教室的环境应朴素、清洁、安静、有序。教室是学生学习、活动的主要场所，应保持清洁、安静，应避免一些色彩艳丽或新异的事物的刺激，以免引起学生过多的关注，