安全是幼儿健康成长的保证.doc

安全是幼儿健康成长的保证 《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重，幼儿的安全也成为幼教事业改革和发展的重要基础，本文拟从幼儿的身体安全、环境安全、心理安全等三个方面浅谈作为一名幼儿教师，如何做好幼儿的安全教育是一个重要的话题。 一、幼儿的身体安全教育 现在的家庭大多数是独生子女，对孩子的身体安全每个家庭从表面上看都是很重视，从幼儿的穿着、饮食各方面都是精心照顾，生怕有哪个环节做得不好而影响孩子的身体健康，但作为教师该如何做好幼儿的身体安全呢 1、拟定明确的教育目标，让幼儿在教育活动中进行安全教育 为了提高幼儿的安全意识，加强幼儿的安全防范意识，幼儿园制定了完备的安全管理制度，并定期组织开展了一系列的安全教育，而作为教师则是根据幼儿园安全教育的相关要求，结合自己班级实际情况来制定本班安全教育的明确目标，将安全工作渗透在日常的点滴细节中，将一些安全课程融入到日常生活中与教育活动中，通过各种形式增强幼儿的安全意识。 幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而幼儿安全自我保护的意识的养成又不是一两次教育就能奏效，因此在对幼儿除了提出要求和教给幼儿方法外，通过监督和检查，经常提醒，使幼儿良好的安全自我保护意识不断强化，逐步转化为自觉的行动，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。 2、通过主题活动来进行安全教育 根据幼儿的年龄特点，组织一系列的主题活动对幼儿进行安全教育 (1) 通过教育幼儿认识一些标识,如禁止行人通行标志、人行横道标志、注意危险标志、注意儿童标志、步行街标志、停车场标志、机动车和非机动车标志等，让小朋友们知道了怎样走路，走路要走人行道，过马路在走斑马线，红灯停、绿灯行等相关的交通规则； (2) 通过老师和保健医生的现场操作，让幼儿学会一些基本的急救方法在进行安全教育的主题活动中，随时会制造一些场面，比如：眼睛进了沙子该如何处理：出鼻血了怎么止血；耳朵里进水了该怎么办；手指弄破了，该如何包扎受伤的手指等。让幼儿们先采取一些相应的措施，然后由保健医生进行现场操作，让幼儿在互动中学会了一些基本的急救方法。 （3）进行一些安全演习训练 在幼儿园教育活动中，我们也进行了各种安全演习，如预防火灾的演习，还有关于地震方面的演练，让孩子们从小就掌握一些逃生的方法，最大限度的减少各种灾难，这次四川地震中的一个小学因经常进行地震方面的训练，而让孩子幸免于难，就是最好的证明！ 3、评估儿童的活动能力进行有针对性的安全教育 幼儿的活动能力有大有小，在以往的教学当中，我们很容易忽视，通过这几年的教学实践，我们有的放矢的针对幼儿活动能力的大小，在进行游戏时进行分组安排，这样在进行游戏时既能让幼儿们玩得开心，又可以避免由于幼儿的活动能力不足而造成有可能出现的安全事故。 二 、幼儿的环境安全教育 1、让孩子们在亲近自然环境中进行安全教育 幼儿园的活动场地虽然有限,但在环境的创设上也注重为幼儿创造一种自然的环境,我们在幼儿进行户外活动时,通过在泥土堆成的小土坡、自然生长的草地、用绳索编织的爬网等玩具进行游戏，在教室里布置一个自然角，摆放一些植物花卉、小动物及模型，力图让幼儿与自然亲近，获得人与自然的交往体验，使幼儿不仅仅生活于纯封闭、安全无危险的环境中，而是让他们在充满危险的自然环境中去冒险，去体验，这样才能积累具体的经验教训，形成防御危险的意识和能力。利用春游、秋游带幼儿零距离的在大自然中去体验、去感受、去积累，还在水边对幼儿进行现场的一些安全教育，知道玩水时要大人一起陪着玩，了解独自玩水可能带来的危害，防患于未然。 2、科学设计活动室的环境，引导幼儿养成安全行为 我们运用生态学理论，重视环境的物理因素及其幼儿之间的和谐性。我们针对幼儿阶段性活动的需要，对活动区分割与设置进行合理的配置、调整，不断引发幼儿对自身行为提出新的要求。例如：将区域分割为主体命名的活动屋，区域分割错落有致，活动指向明确，不同设施摆放有利于孩子自发的认同并表现出相应的行为，有效的降低或避免了幼儿之间的冲突、互相干扰等行为的发生，潜移默化的在活动中养成了一些安全行为。 3、通过与家长的沟通，努力创造一个安全的家庭环境 我们通常说的环境除了自然环境外，还有家庭环境和社会环境，其中对幼儿影响最大的是家庭环境，孩子是父母的影子，家长的一言一行、一举一动时时刻刻在影响自己的孩子，现在的家庭独生子女较多，家长对孩子们过分溺爱，对孩子的行为不分正确与否，一概无原则地支持，又生怕孩子出事，对孩子过度呵护，弱化了孩子的自主、自理的能力，因此在教育活动中，我们定期召开家长会，同时把孩子在幼儿园的表现适时地传达给家长，要求家长们