点题(张慧转).ppt

二、三、四、五、 六、七、八、九、 六 七 八 九 二 三 四 五 南 北 （一）了解什么是点题 结合学过的文章或你的习作，找出相关语句，说说什么是点题以及它在文中作用。 点题就是在文章关键处用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨。在诗歌中称之为“诗眼”，在文章中称之为“文眼”，是全诗文的精神灵魂所在。 作用： 1、点明中心，升华主旨 2、脉络清晰，结构紧凑 （二）明确怎样点题 同样结合学过的文章或你的习作，说出你的见解，并在小组内交流，形成较为系统的总结。 提示：关注点题的位置；关注点题时表达方式。 ★点题位置 　1. 开宗明义，篇首点。 2. 画龙点睛，结尾点。 3. 前后呼应，首尾点。 《我的老师》一文开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生 。” 《三颗枸杞豆》“其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。” 《往事依依》 开头：“年华似流水……但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。” 结尾：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。” 《白杨礼赞》反复五次点题：“白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树！” 4. 反复强调，重复点。（文中） 《捕蛇者说》。孔子曰：“苛政猛于虎也！” 《夏》“大概春日融融 ，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。” 《最后一课》“他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁。” 《七根火柴》“他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手中，同时，以一种异样的声调在数着：‘一、二、三、四……’” 暗点 明点 《济南的冬天》。“这就是冬天的济南。” 《一双手》看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林…… 《窗》他看到的只是光秃秃的一堵墙。 《甜甜的泥土》“他，又笑了。那泥土，甜丝丝的。” 《泥泞的草地》夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。 ★点题的方法。 　一、直接点示文题 （明点） 二、含蓄揭示主题 （暗点） 1、引用名言 精炼深刻 2、借助抒情 感人肺腑 　 3、运用议论 升华主旨 　 4、依托描写 含蓄深远 如：《济南的冬天》。“这就是冬天的济南。” 如《背影》“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”。 如《枣核》改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 　 如《窗》：他看到的只是光秃秃的一堵墙。 《一双手》看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林…… 《甜甜的泥土》“他，又笑了。那泥土，甜丝丝的。” 如：《捕蛇者说》。孔子曰：“苛政猛于虎也！” 4、依托描写 含蓄深远 ▲景物描写烘托 夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。 ——《泥泞的草地》 ▲运用修辞（比喻 拟人 排比 反问等） 拟人点题。如海伦·凯勒的《我的老师》中写道：“这件事给我上了一堂生动的课——自然并不总是对你微笑，给你仁慈。” 比喻点题。如田晓菲的《十三岁的际遇》一文：“在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体束缚，在无际的天空自由地飞翔！” ▲刻画人物细节 温馨提示： 一是点题之语与话题或材料要有本质的联系和契合，而不是貌合神离； 二是点题之语与话题或材料要有明显的相似语句； （三）学以致用 小试身手 记忆深处的风景 0808 朱丹麟 电梯门缓缓开启，看去，里面几乎都站满了人。但因为起床晚了，唯恐上学迟到，我还是很费劲地挤了进去。悄悄环视一周——最近刚搬进这幢高楼，希望能看到友善的目光，以缓解内心的不安。 可是，映入眼帘的都是冷漠的面孔。有的人面无表情地盯着电梯上显示的数字，有的人百无聊赖地玩弄着手指，有的人漫不经心地看着电梯中贴的广告。对周围的一切视而不见，仿佛置身于喧嚣的生活之外…… 正在此时，我隐隐感到有什么东西在轻轻触碰着我的小腿，郁闷间低头一看，