现代教育理论与实践专题.ppt

现代教育理论与实践专题 一、现代社会与现代教育 二、现代教育理论与实践的具体内容 1、教育中的人才观 2、教育中的教学观 3、教育中的管理观 4、教育中的评价观 5、教育中的发展观 广东小升初“神题”难倒成人：20除以3猜成语 广东华师附小今年小升初的题目：要求猜出五个成语，第一道题是20除以3，第二道题是1除以100或者叫做百分之一，第三个叫做9寸加1寸等于1尺，第四道第五道题1、3、5、7、9，您能猜出来这到底对应的都是什么成语吗？ 答案 20除以3，因为它的答案接近于6.6666，所以这道题的答案是陆续不断，或者是六六大顺都行，百分之一就是百里挑一，9寸加1寸等于一尺即是得寸进尺七零八落，1、3、5、7、9无双数所以叫做举世无双，或者你把它答出天下无双都行，如此小升初的难题您答对了吗？ 一、现代社会与现代教育 （一）现代社会呼唤新的教育理念 未来社会需要什么样的人 1、未来社会需要真正的中国人 2、未来社会需要充满希望的人 3、未来社会需要道德高尚的人 4、未来社会需要诚实守信的人 5、未来社会需要勤奋刻苦的人 6、未来社会需要敢于说“不”的人 （二）当代世界教育改革的发展趋势《教育——财富蕴藏其中》——联合国21世纪国际教育委员会报告 1993年，联合国成立了21世纪国际教育委员会。由15位委员组成（我国周南照是其中一位），他们经过对全球教育调查、分析、研究，展望21世纪世界教育，发表了此报告。报告的中心指出：未来的教育是建立以人的发展为中心的教育。 报告中指出当前教育改革的7个特点： （二）当代世界教育改革的发展趋势 总结为： 1、全民教育的重点：妇女和儿童教育 2、教育民主化：全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。 3、教育信息化 4、教育的可持续发展：教育的规模、布局、比例、结构要合理强调学生的可持续发展，确立终身教育的观念。 5、教育的个性化 ：教育需要根据不同的个体施以不同的教育 现代教育的三大中心： 活动中心、儿童中心、兴趣中心 传统教育的三大中心 ： 教师中心、教材中心、课堂中心 教育现代化： 观念现代化、制度现代化、物质层面的现代化 二、现代教育理论与实践的具体内容 教育中的人才观 教育目的、教师与学生 教育中的教学观 学习观、知识观、教学观 教育中的管理观 学生管理、班级管理、学校管理 教育中的评价观（发展性评价） 教育中的发展观 终身教育 先请看几个案例 1、抓高考要抓出血来 济南市某学校提出：为了学校的升学率，要把学生的油全榨出；为了提高升学率，非考科目全让路；甚至提出抓高考要抓出血来。 ? ??? 2、“舔股思过” 学生不会朗读课文，老师命令“舔屁股”。 3、 起得比鸡还早，睡得比狗还晚 在高考“指挥棒”的指挥下，青少年学生承受着沉重的学习负担和精神压力。 记者在某市一个中学发现，学生每天的日程是这样的： 早上6:40－11:50共6节课，下午2:10－5:30共4节课，晚上6:40－9:50共3节课。每节课40分钟，除了正课外，自习课也有老师看着。 学生每四周休息一天，周日晚上要回来上晚自习。 学校为了提高升学率，各学校竞相延长学生的在校学习时间，有的学校竟然要求学生： 早上五点半到校，晚自习十点半放学。学生完不成作业，回到家里还要写到晚上十一、二点甚至更晚。多数高中生要在十一点半左右才能上床休息。 学生这样概括自己的学习时间：“起得比鸡还早，睡得比狗还晚”。 （一）教育中的人才观 1、 人为什么要受教育？ 2、人受教育是为了什么？ 我国教育目的：培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人——社会性。 3、人受教育要成什么样的人？ 教育的最终目的：培养和谐发展的人，全面发展的人，完整发展的人——个体性。 据人民网转载《工人日报》报道：在南京，很多家长望子成龙，不惜代价培养孩子的各方面能力，由此催生了小学生“考证族”，一名五年级学生竟“怀揣”各式证书44份（据2月8日《新华网》）。在家长们望子成龙观念的驱使下，一些孩子被各类证书压弯了腰。“一手多证”带来的是表面的荣耀，而内心感受只有孩子们“甘苦自知”。 请观看视频：高考天问 启示：教育的异化：究竟是分数控制了教育还是教育控制了分数，进一步而言究竟是人控制了分数还是分数控制了人——应该引起我们的思考！ 三好学生应不应该评选。 3、教育目的实现的策略 （1）正确领会和把握全面发展 （2）树立全面发展的教育观 （3）正