望月第一课时教学设计.docVIP

《望月》教学案例 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 教学重难点： 1、联系课文内容，借助多媒体课件理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。 教学准备： 搜集资料制作多媒体课件； 布置学生提前从书籍或网络上搜集积累有关月亮的成语、诗句以及月亮的相关知识。 教学过程： 课前交流：有关月亮的谜语、成语、儿歌、诗句 一、情境导入 1、（多媒体课件出示月夜图） 教师谈话导入：刚才我们课前交流的内容都与月亮有关。是啊，自古以来，月亮和有着不解之缘。。，让我们和著名作家赵丽宏一起走上江轮的甲板,去欣赏江中的月亮，激发我们的情思与灵感。此情此景中，一定有许许多多吟诵月亮的诗句，在我们的耳畔回响起来，也来你一句我一句 。月下吟诗，是一种多么美好的这些绝妙的诗句引着我们走进了古典，走进了美的意境。、，唤起童心每个诗人的眼睛里，都有一个自己的月亮，每个孩子的眼睛里，也有一个自己的月亮。小外甥跟你们一样，在他的眼睛里，月亮就充满了童年的纯真与幻想。读读小外甥充满童话般的语言。