中等职业学校专业等级认定申报表数控专业.docVIP

中等职业学校专业等级认定申报表 学校名称：东明县职业中等专业学校（盖章） 申请专业 数控技术应用 自评等级： 示范性（合格、规范化、示范性）申报时间：2014 年 11月 日 一级指标项目 二级指 标序号 学校自评报告 备注 6-1 专业设置 1 东明县职业中专全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。 2 建立以专业教师、东明石化集团、山东同道电源科技有限公司、东明明大电器公司企业技术人员和和山东水利技师学院、东营职业学院、滨州职业学院数控技术应用教育专家等为主体的专业建设指导委员会，每年开展一次行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。 3 依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过每年一次人力资源需求分析，掌握数控技术应用专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定了数控加工、机械加工、机床电气维修三个专业技能（专门化）方向。 4 通过数控技术应用行业职业岗位群分析，确定数控技术应用职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。制定了《数控加工专业对学生的职业素养和职业能力培养目标》。 5 根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，将获得普通车工、数控车床中级操作工、数控铣工、维修电工等职业资格证书确定为与本专业培养方向对接的职业资格证书。 6 制定了《东明县职业中专数控技术应用专业3—5年发展规划》、《东明县职业中专数控技术应用专业建设保障制度》，专业建设分期目标明确、思路清晰、措施有力。在学校整体建设规划能得到有效实施。 7 数控技术应用专业教室及实训室职业教育特征明显，能够体现本专业特点和数控加工行业企业要求的、具有专业吸引力的专业环境及文化氛围。学校树立了“以人为本、和谐发展、立足地方、办出特色”的办学理念，形成了“明德循礼、精业爱生”的教风和“勤学善思、知行合一”的学风，学生职业素养得到有效培养。 6-2 课程建设 1 根据国家和省颁发的专业教学指导方案及调研成果，制定了《数控技术应用专业教学计划》。根据社会经济发展和行业需求每年修订一次，专业教研组调研制定好以后，提交专业建设指导委员会修改审定，审批程序严格规范。 2 专业课程体系构建以能力为本位，基于典型工作任务、理论实践一体化、与职业资格标准、行业规范相融合。以技能大赛和职业资格认定标准为教学培养目标，考核教学质量，评定教师教学业绩。按照国家和省相关要求，合理确定公共文化基础课程和专业技能课程学时比例为4：6，开设《计算机应用》、《计算机绘图》《CAXA软件编程》选修课程，所占课时比例达到10%。 3 根据行业产业的发展以及专业特点，定期召开专业建设委员会联席会议，及时更新、补充教学内容，积极主动开发教学资源。本专业自主开发车工实训、电子、电工实训、数控车实训等3门校本专业技能课程。 4 学校校本课程凸显本学校的专业特色，开发的课程与东明劳动技校共享，并作为企业岗前培训员工使用教材。 5 学校现有完善的教材选用和开发制度，坚决抵制盗版教材。公共文化基础课程统一使用国家规划和省推荐教材，专业技能课程60%以上按要求使用国家规划和省推荐教材。 6-3 师资队伍 1 专业负责人郑俊花同志具有本科学历和高级职称，从事本专业教学5年，具有与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称执业资格。熟悉行业产业和数控技术应用专业发展现状与趋势，经常参加行业企业举行的相关活动。积极参加教学教研活动，荣获市级教学能手，市级优秀教师的称号。有2篇与专业相关的论文在省级以上刊物发表。 2 数控技术应用专业现有专业专任教师15人，其中具有相关专业中高级专业技术职务10人。专业专任教师与本专业在籍学生之比为1:29.67。专业专任教师本科学历达100%，研究生学历1人，占专业教师比例6.67%，高级职称4人，占专业教师26.67%，获得与专业相关的高级工及以上职业资格13人，约占专业教师的86.67%；获得与专业相关的技师职业资格及非教师系列中级技术职称7人，占专业教师的 46.67%。 3 聘请东明石化集团、山东同道电源科技有限公司等企业专家4人，作为学校兼职教师，占专业教师比26.67%，有兼职教师管理制度并有效实施。 4 数控技术应用专业教师为人师表，从严治教，改革与创新意识强，胜任理论实践一体化教学，课堂和技能实训教学目标达成度高，具有熟练应用信息化教学设计的能力。 5 制定《校本教研工作方案》和《专业教师校本培训方案》，通过参加国家、省、市各级培训，普遍开展校本教研和校本培训，每年40%专任专业教师