乐乐趣立体书优特点简介.docVIP

乐 乐 趣 图 书 导 读 手 册 引导您的宝宝从小爱书 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。 世界的少儿立体书引进、开发、生产及全国推广低幼儿童认知 立体书（Pop-up Book）也叫玩具书（toy book），它与纸雕、立体贺卡等纸艺装饰、纸制玩具最大的不同就是：立体书具有书的内容本质与特色。就立体书的历史渊源而言，立体书应是儿童文学出版品中的一种特别分类，更精确地说是图画书中的“搞怪类”或“创意升级”的延伸品或另类图画书。 立体书与图画书、纸艺品、纸雕、纸玩具如上所言还有其他基本上的区别。立体书的特性应包含： 1.在书页中应有创意上的机关设计并有助理解书的内容或意义。 2.有平面图文外的空间延伸或加强，以增加阅读者的理解与想象的激发、拓大。 3.设计上有立体、空间、声音、形象或图像的延伸，添加趣味效果或惊奇的震撼，加强阅读者的注意力和对书的兴趣。 4.有可互动、可操作、可翻、拉、推、旋转、展开、关闭、延伸、摊开等移动位置的设计，增加视觉与互动效果。 5.要有知识、教育、学习启发的内容、文字或图像，而非纯装饰或好玩。 6.除普通纸质以外的材料或配件，可附加内嵌至入页中或隐藏在封面或其它不同材料中以增加阅读的可读性、趣味性。 总结下来，一般立体书应具这些特质：内容知识、机关配备、设计原理、材质、翻动、制作、发现、体验、探奇、惊喜效果、修复、创意研发、收藏。 立体书的价值与意义 纸是中国人的一大发明，纸做成的作品充满着各种变化与神秘，有些纸艺品制作纤细宛如蝴蝶，具有十足的东方色彩；西方的纸艺工程则整合了艺术美学和科学工艺、技术的创新、空间整合的概念及立体设计的想象力。而立体书就是东、西方文化的融合与衔接而创造出来的艺术品，是东方的整体观念与西方结构创意整合后的文化知识结晶！ 除此之外，知识、文化内容赋予观赏阅读者的想象力都是立体书的价值与意义所在。 立体书透过“纸”来表达自己的感觉和创意，是种既传统又现代的技术，它运用到最基本的科学知识，但也可能牵涉到高阶繁复的科学原理。不同年龄的儿童依其不同心理智能发展阶段和手脑协调能力及技巧，都可参与创作不同困难度和复杂度的纸艺工程设计与制作，来完成不同型态的立体书。 凡能刺激具有好奇心的孩子用眼去看，去动手、去翻、掀、开、折、去探索的立体书，先追求的是视觉上的图文并茂。 让书页自己动起来，内容跃出封面，知识立体鲜活了，读者视界大为扩展，唤起童年回忆，惊喜连声，爱不释手！ 爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的生活重心，游戏最常见的工具就是玩具；学习则是孩子成长的必要过程，学习最典型的形式是书；立体书就是兼具了书的内容和形式，也拥有玩具的趣味和功能。立体书跳出平面书的限制范围，创造了三维立体的空间，提供让孩子可以动手去“玩”的对象，设计了让孩子用眼去发现、去探索的机关和结构，让孩子去鉴赏体会艺术美感的视觉图像。它有剧本、屏幕和舞台，孩子可以自行编导演出科学知识、童话故事、文学名著，让阅读的整个过程都充满想象、创作和互动。 立体书很简单吗？ 　　儿童读物的特点就是简单有趣，家长抱着买一本百科全书，希望孩子啃完就掌握很多知识的想法是不对的。儿童认知关键在于打基础，家长最好的做法就是保护和培养孩子对于读书的兴趣。成人觉得数数很简单，可幼童就是得把12345反反复复数上一段时间，可你不要小看这简单反复地数数、认形状之类的启蒙活动，很多孩子之间智力上的差距就是在这时形成的。 　　搞创作的人都知道，越简单的故事，写起来越困难；一个看似简单的东西不见得大家都能理解到位，就像一句佛理要僧人们不断参悟一样。 不少家长总抱着功利的心态让孩子来读书，似乎知识性强就是好书，所以专挑厚的长的知识点多的，他们认为内容简单的也就不主张孩子浪费时间，却忘记了要引导保护孩子的求知欲和好奇心，培养孩子把求知变成一种乐趣。这样的结果就是事与愿违，造成孩子厌学贪玩。 乐乐趣立体书有很多品种，目前出的多是适合低幼儿童的。它其实就是让孩子玩中学、学中玩的很好的工具。大量立体互动设计的最大作用，还是激发孩子对书本、对阅读的浓厚兴趣，培养孩子从小乐于亲近书、喜欢书，爱上阅读这个趣味无穷活动。 “简单”的立体书，作用绝不简单！ 立体书为什么能培养孩子从小喜欢书? 俗话说世界上没有无缘无故的爱，马戏团把两个动物天敌从小养在一起，结果他们成了朋友。小孩子就是一张白纸，可天性活泼好动的他们，是不可能象大人那样老老实实坐在那里看书的，所以我们也看到儿童书几乎都是色彩鲜艳，目的就是吸引孩子的目光。可毕竟多数书都是平面的，只能翻着看，孩子很容易被玩具电视等更好玩的东西吸引。而乐乐趣立体书却不一样，当孩子打开书时，老虎会眨眼，小猪会跑动，这就会一下抓住他们的好奇心理，这时再配合一些情节或文