九年级思品第4课第3课时.docxVIP

第四课人字的意义第3课时实现人生的意义（上）教学目标情感、态度、价值观树立在平凡岗位上创造生命的价值，热心为他人、社会服务的愈识。能力提高对“怎样实现人生意义”的认识能力，提高对现象的分析和归纳能力．知识了解实现人生价值的基本途径。教学重难点在平凡岗位上创造生命的价值．知识要点1.如何实现人生的意义价值。（1）从日常点滴做起，在平凡岗位上通过脚踏实地的实际行动来创造生命价值。（2）热心服务他人、社会，推动社会进步，实现人生的价值。教学方法及媒体准备教学过程导入教师：通过上节课的学习，我们已经知道什么样的人生才是有意义、有价值的，那么，怎样才能实现人生意义呢？展开步骤－：走出“实现人生意义途径“的误区漫画展示：可多媒休动画展示，也可投影展示，还可画在纸上直接展示．漫画一：一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展板上黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物英勇献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊！可惜我生不逢时，否则，我也会像他们那样成为英雄，那样的人生才算真正有意义、有价值。漫画二：一位领导对一个刚分进该单位的大学生说：“组织准备安排你先到基层锻炼一年”，大学生不满地回答“我从小立志做大事，到基层去不能实现我的人生价值。”漫画三：一位扫地的中年工人扶着扫把感叹道：“唉，干了这种没意义的工作，我这辈子看来是一事无成了。”教师：你赞同漫画中的观点？请说出理由．学生：讨论并发表自己的看法．教师：刚才同学们都发表了自己对漫画中几种观点的看法，这些观点的存在，说明在我们现实生活中还有很多人对于“怎样实现人生意义”，即“实现人生价值的途径”。还存在一些误区甚至是错误的想法。因此．今天，让我们一起来探讨：怎样实现人生意义？如何创造生命的价值？怎样实现人生意义（板书）教师过渡：有的人总认为，伟人之所以伟大，那是因为他们做了很多惊天动地、名垂青史的大事。事实是否如此呢？步骤二：追导伟人的足迹演讲比赛：追寻伟人足迹。活动目的：体验伟大源于平凡，体会生命的价值，立志从日常点滴做起，实现人生的意义。活动步骤及要求：1.提前两个星期要求每个学生读一本自己感兴趣的伟人传记．从“伟大源于平凡”的角度，思索伟人的成长历程，联系自己的实际，写出一篇演讲稿，字数控制在500-1000字，演讲稿要有真情实感。2．从学生交上来的演讲稿中筛选出4--6篇，让作者在本堂课上演讲，并由学生评委评出优胜者2一3名，并给以点评。学生：演讲，评分，点评。因此，从这个意义上来说，伟大与平凡应当是平等，人们没有什么理由厚此而薄彼。教师：平凡与伟大之间，并非隔着不可逾越的鸿沟，伟大源于平凡，而平凡亦可显现伟大。历史巨人毛泽东不异出身于平凡的农民家庭吗？被称为“英国戏剧之父”的莎士比亚在20岁时，不是靠当剧场杂工谋生吗？前面提到田中耕一先生、北大副校长季羡林先生不也是坚持做着最平凡的事情、吗？所以，请不要为自己的平凡而感慨，更不要对平凡工作不屑一顾。也许正是由于平凡，你才有更多的机会投入实践，迎接挑战，你才有更大的目标奋斗追求，完善自我。只要能坚持不懈，脚踏实地去做，你就能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，创造出不平凡的人生价值。在平凡的岗位上创造生命的价值（板书）步骤三：解读先进人物的人生轨迹指导学生阅读教材第二目第一个◎第一个◆的材料。教师：徐虎是怎样创造生命价值、实现人生意义的？学生：略。教师：徐虎作为一名普通的水电修理工，在平凡岗位上，十余年如一日坚持义务为居民排忧解难。用“辛苦我一人，方便千万家”。的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌，实现着自己的人生意义。让我们一起来看看徐虎本人和其他人是怎样看待和评价他的工作的。投影：（由学生有感情地读出来）为人民服务，点滴做起，贵在坚持。—江泽民辛苦我一人，方便千万家。一徐虎你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取？—徐虎我爱平凡人，只不过努力做好平凡事。—徐虎徐虎在平凡的工作中做出不平凡的成蜻。这平凡就是伟大．—居民像徐虎这样，在平凡岗位上勤劳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请列举出来。教师：徐虎正是在平凡的工作中做出不平凡的成绩，受到党、国家和人民群众的广泛认可、高度赞誉和极大崇敬．教师：像徐虎这样，在平凡的岗位上勤恳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请列举出来。指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第一个◇的问题。学生：李素丽，孟二冬，王顺友，朱和平??教师：我国古代思想家老子说：“九层之台，起于累土．千里之行，始于足下。”请结合徐虎、朱和平、孟二冬等人实现人生价值的经历，谈谈你的体会。指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的问题。学生：略．教师：不积趾步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无论是徐虎，还是朱和平、孟二冬。或者是其他先进典型人物，他们都有一个共同的地方，即在自己的平凡岗位上长期坚持傲好“分内