云南科技信息职业学院办学经验交流材料.docVIP

牢记办学宗旨 推动教育改革 提高教学质量 努力办出特色 ——云南科技信息职业学院 云南科技信息职业学院建校于2001年7月，是经云南省政府批准，国家教育部备案的云南省第一所具有独立颁发大学专科文凭的民办高等职业院校，面向全国招生。办学十年来，全院师生迎着困难在创业的道路上拼搏前进，经历了不平凡的岁月，培育和造就了属于科信人的“科信精神”，这就是：志同道合的主人翁精神；艰苦奋斗的创业精神；见事干事的勤奋精神；互相补台的团结精神；理解包容的和谐精神。成了全院师生团结一心、锐意进取的凝聚剂和无穷的鼓舞力量。现已发展成为包括文学、工学、管理、经济、农林、艺术等门类较为齐全、专业设置顺应市场需求的高等职业院校。学院设有5个学部，17个系，37个专业，在校学生5000余人，教职工500余名，其中专职教师285名，兼职教师28人，高级职称教师占30％。历年毕业生就业率均达95%以上，目前已为国家培养了11257名国家和地方经济建设急需的应用型高级技术人才。 我院的办学指导思想是：坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面提高受教育者的综合素质。坚持办学“以人为本”、育人“以德为先”的教育理念，“以服务为宗旨、以市场为导向、以素质求信誉，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路。按照“大专文凭+职业技能证书+计算机技能证书+英语等级证书”的培养模式，突出职业教育特色，注重培养学生的实践能力和创新能力。为生产、管理和服务第一线培养综合素质高，社会适应能力强，德、智、体、美全面发展的“技能型、实用型、复合型”人才。在办学实践中，坚持向社会开放，向企业开放，向国际开放，走民办之路，开拓创新，创职教特色。 我们充分认识到，教学质量的提高和办出特色是民办院校发展的生命线。我们的主要思路和措施是： 一、规范制度建设，提高办学水平。 1、按“以人为本”的理念，注重个性化教育，实行学分制和弹性学制。 学分制在人才培养上有较大的灵活性，能充分发挥学生在学习中的主体作用，使学生从“要我学 ”转变为“我要学”。贯彻“全面培养” 和“因材施教”相结合的原则，兼顾学生个性培养和德、智、体、美全面发展。同时，也把竞争机制引入教学，为教师提供了展示教学才能的机制，促使优秀教师的成长。 学院在办学过程中，全面发挥了学分制的优越性。允许学生半工半读，提前修完学分毕业，或经申请批准，实行先就业，后补够学分毕业；允许学生改专业，学习辅修专业或第二专业；允许学生毕业后根据工作需要，回学校进修提高，为社会培养复合型等人才。 2、以“精简机构、高效管理、优化配置”的原则，实行两级行政管理。 我们按学科群组建学部，只在学部设办公室。其目的是充分发挥多学科的综合优势，避免重复建设。对师资、实验室设备等办学资源进行优化配置，加强学科间的交叉与融合，更好地培养应用型人才和复合型人才。 学院、学部和系级职责明确。学院一级着重做好学校的建设与发展的宏观调控，制订发展规划和计划，建立健全规章制度，宏观上管好人、财、物，搞好对外交流与合作，对学校的各项工作进行协调、监督和收集反馈信息。学部及系级的职责是根据学院的规划和制度，做好本学部、系内的各项具体管理工作，特别是日常教学工作和学生管理工作。 3、充分运用民办机制，建设一支思想好、业务精的教职工队伍。 办好学校的一个重要条件是要有一支具有高度责任心和高专业水平的师资队伍。为此，学院建立了精干高效的内部管理体制，每学年对教职工进行考评，在考评的基础上，实行全员聘任制度。首先，坚持按需设岗，以岗定人，择优录用。提倡一人多岗，一专多能。组建学院教学、管理、服务三支队伍。其次，各职能部门和岗位都制订了明确的工作职责和岗位责任，每学年考核所有人员。第三，在分配制度上，按“多劳多得”和“优劳优酬”的原则，教师工资与教学工作量和教学质量考核挂钩，由教学工作量工资、教学质量工资和职称、学历工资组成；职工的工资与岗位责任制挂钩，由岗位工资和绩效工资组成。第四，狠抓青年教师培养。要求青年教师每学期都要填报教师进修计划表；鼓励年青教师报考在职研究生或读研究生班；鼓励年青教师编写教材和参加科研活动。积极引进硕士研究生。第五，实施青年教师到基层参加实践、挂职锻炼，努力提高专业知识水平，在社会实践中增长才干。学院规定每位青年教师按三年有半年必须安排到基层参加实践活动和取得职业资格证书，鼓励他们成为双师型教师。 经省教育厅批准，学院组建了教师中级职称评委会，已培养和评定讲师64人。 4、每年修订一次教学计划，按模块设置课程，使教学计划结构更清晰。 教学计划是组织安排教学，完成各个学期教学任务的依据，它集中地反映了专业的培养目标、课程设置、教学要求等基本信息。我们每年均根据教学实践，充实完善教学计划。在修改教学计划中，注