五年级下册第4单元导学案.docVIP

14、《再见了，亲人》导学案 第一课时 一、学习任务 1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录使自己感动的词句。 3、初步理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 二、教学重难点 理解新词。有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 三、导学提纲 （1）、请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。 （2）、思考：课文中“亲人”指谁，想想他们的哪些事感动了你？ （3）、是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动？为什么？能用朗读来表达你的情感吗？可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下，不明白的地方提出来。 （4）、默读课文第一自然段，用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事。你从中感受到什么？ 四、检查预习 五、自学交流 1、你掌握了本科的那些生字新词？理解了那些新词？能用他们造句吗？ 2、课文主要讲了什么？ 3、文中的“亲人”哪些事使你感动？为什么？ 4、大娘为志愿军做的三件事。你从中感受到什么？ 5、有感情地朗读这一段。 六、展示成果 1、小组代表交流展示自己学会的生字新词，你会用哪一个词语造句？ 2、用自己的话概括文章的主要内容。看谁讲的好。 3、从大娘为志愿军做的这几件事中，你感受到什么？ 4、有感情地朗读课文，你觉得应该读出什么感情？读一读。 七、应用知识 1、听写本课的生字新词。 2、文中的亲人指的是 。大娘为志愿军做了 、 、 这几件事。我从中感受到 。 3、改为陈述句 (1)、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记？ （2）、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 第二课时 一、学习任务 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 3、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 二、教学重难点 1、体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 2、理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 三、导学提纲 1、用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么? 结合课文重点理解“同归于尽”、“噩耗”、“代价”等词语。你从中感受到什么？ 2、快速读课文想想这三个故事在表达上共同的特点？想一想作者为什么要这样写？ 3、你还知道哪些有关中国人民志愿军的故事？ 4、你还有那些疑问？ 四、检查预习 五、自学交流 1、用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么?你从中感受到什么？ 2、画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。体会作者的写作方法。 3、想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？ 4、你还知道哪些有关中国人民志愿军的故事？ 5、你还有那些疑问？ 六、展示成果 1、小组代表用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么?你从中感受到什么？比一比哪一个小组将的体会更深刻。其他小组认真倾听，讲得不够可以补充。 2、画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。体会作者的写作方法。 3、想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？ 4、把这几知道的有关中国人民志愿军的故事讲给大家听？ 5、有感情地朗读课文。你觉得应该怎样读好课文。你喜欢那一段，把自己喜欢的有关段落背下来。 七、应用知识 1、小金花为志愿军做了 。大嫂为志愿军 我从中感受到 。 2、在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人为角色，以她们的口吻，写一个片断。 布置作业 1．有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。2．推荐阅读《谁是最可爱的人》。 15、《金色的鱼钩》导学案 第一课时 一、学习任务 1．认识12个生字，读读记记“颧