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书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要.docVIP

书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要.doc

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书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。正确的写字姿势是:头正、身直、臂放松、脚放平。正确的执笔方法是:大拇指指肚、食指指肚和中指第一节上侧捏住笔杆,三个手指执笔部分指甲几乎持平,手指离笔尖25—35厘米,以大拇指的关节不遮挡眼睛看笔尖的视线为准。无名指和小指一起弯曲并抵住中指,五个手指要依靠紧密,协调用力。笔杆的上部要斜靠在食指指根与手掌相接处,而不要靠在虎口上。执笔的斜度与眼睛离纸面的距离以适宜为准。切忌大拇指与食指错开、笔倾斜的坡度过大,或把大拇指压在食指之上,以及小拇 指离开无名指向前伸出。/view/7dd95995daef5ef7ba0d3c35.html 半包围结构------带有字框汉字的写法 半包围结构------带有字框汉字的写法 教学目的: 1.让学生掌握司字框、三框儿、下三框儿的写法。 2.让学生写好带有以上三种字框的合体字,注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。 3.培养学生规范书写的良好习惯及写字的兴趣。 教学准备: 钢笔、有田字格的小黑板。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习旧课。 二、观察例字,揭示新课。 1.老师拿出一个例字“刁”字,第一笔横折钩用红笔突出,要求学生注意观察这个字。 2.揭示课题。师:上一次的写字课上,我们同学已学会了三个字框的写法,这节课我们来学习新的内容,另三个字框和它们作偏旁组成的合体字。 板书课题:字框(二) 三、指导书写偏旁。 (一)指导书写:司字框。 1.师:同学们,我们首先要写好的字框是司字框,请大家仔细观察。 2全班仔细观察后,请一位平时书写一般的同学板演写一个司字框,大家评议他写的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意: ①“横”短“竖”长。 ②“横”的起笔稍轻,“竖”的行笔中间稍轻。 3.全班练习:司、习、刁、刀等。 (二)指导书写“匚”。 1.师:同学们,我们接着要写好的字框是“匚”,请大家仔细观察。 2全班仔细观察后,请一位平时书写较好的同学板演写一个“匚”,大家评议他写的字好在哪里,即是否注意: ①上横取中,竖折的竖稍向左斜。 ②下“横”对正上横,比上横稍长。 3.全班练写 “匚”。 (三)指导书写下三框。 1.师:下面,我们要写好下三框。请同学们从书上仔细观察,写好下三框要注意什么? 2.学生观察,要注意: ① 边竖稍内斜,右竖比左“竖”稍长。 ② “横”的行笔由重到轻并稍有弧度。 3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个下三框,全班比较评议。 4.全班练写一个下三框。 四、指导书写有这几个字框的生字。 1.师:今天,同学们的三个字框也写得很不错,下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。 2.指名读要写的字:“刁”、“习”、“司”、“区”、“匹”、“医”、“山”、“画”、“幽”。 3.观察这些字框生字共同的间架结构特点。 4.指导学生观察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时,所占田字格中位置的不同。 5.学生模仿书上范写一个“刁”“区”,同时注意重要笔画在田字格中的位置,再与例字对照。 6.请两位同学板演,分别写“刁”和“区”,评议,全班练习写这两个字。 7.指导学生书写“山”。 8.观察“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。 9.指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么? 10.全班对照例字,每个字各写一个,再各练写5个。 2.偏旁组合方式 (1)上下结构:思,歪,品,冒,意,安,全   (2)上中下结构:草,暴,意,竟,竞,   (3)左右结构:好,棚,和,蜂,滩,往,明   (4)左中右结构:谢,树,倒,搬,撇,鞭,辩   (5)全包围结构:围,囚,困,田,因,国,固   (6)半包围结构:包,区,闪,这,句,函,风   (7)穿插结构:噩,兆,非   (8)品字形结构:品,森,聂,晶,磊,鑫,焱      (三)部首  字典编纂时把相同偏旁的字编在一起,称为一部,并且把这个相同的偏旁叫标目,列为首字,这就是部首.东汉人许慎《说文解字》首先事业,共540个部首,以后逐渐减少,《汉语统一部首表(草案)》(1983),201个《现代汉语常用字表》201个.      笔顺  汉字笔画的书写顺序      (一)一般规则  1.先横后竖;   2.先撇后捺;   3.从上到下;   4.从左到右;   5.从外到内;   6.先中间后两边;   7.先里头后封口.      (二)补充规则   1.点在上边或左上,先写:   衣,为;   2.点在右上或里边,后写:   我,瓦;   3.半包围结构:   (1)上右和上左包围的,先外后里:句,压   (2)左下包围的,先里后外:边,廷,道,延   (3)上边未包围的,先里后外:凶,幽,函   (4)下边未包围的,先外后里:用,同,冈   (5)右边未包围的,先上

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