人因为有思想而站立起来.docVIP

人因为有思想而站立起来。站起来的人并非都有思想。古往今来，中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。那些闪光的智慧，从实践中来，从读书中来，从边实践、边读书的感悟中来。 作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。 读书，是学习型教师的生活方式。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。两年来，我们全力营建书香校园，让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长，以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，建设师生精神家园，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。 为使教师读书成为习惯，我们努力将学校逐步成为教师享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，建设师生精神家园，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色。我们着力建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍。为了激励全体教师做与书为伴的教师。学校为教师免费订阅书报、购买教育理论书籍，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。对其中的教育类书，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记；学校开展创建学习型教研组活动，组织教师进行读书沙龙活动，交流读书体会，探讨心中的疑惑。 为使学生读书成为习惯，我们努力让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随学生成长，建设学生精神家园，积极创设载体，开展学生们喜欢的读书活动。我们开展“每周一诗”诵读活动，利用上午第一节上课课前5分钟诗文诵读时间，进行读背；开展“每周一星”推荐、表彰活动，每周每班推荐一人，在周一升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学作为代表进行事迹介绍；开展好每学期一次的“校园读书节”活动，活动有：读书大王评比、寻找最幸福的人、读书超市、图书跳蚤市场、读书小报评比展示、“征集名言，制作书签”活动、迎新古诗词诵读比赛等。为了使读书活动得以持续、有效地开展，我们建立落实“一课”、“一角”和“一评”制度。设置“读书课”，每周周四下午第二、三节课为全校学生的快乐读书课，内容为阅读经典、指导课外阅读。与此同时，通过设置“早读”和“午读”，让学生自主读书，尽情享受读书的快乐。开展“书香班级”的评比表彰活动，并将其作为“精神家园”班集体建设的重要组成部份。 为了使师生读书成为习惯，我们创特色 重实用 不断引领师生精神成长营造浓浓的阅读氛围，让每一个角落都洋溢书香。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。为了让学生能更好地走进“阅读”中去，我们充分开发和挖掘各种阅读资源，改善学生的阅读环境，让每一个孩子都能走进书中去。改善廊道文化。为了让学生感受到浓浓的书香气息，让校园的每一处都能说话，我们在学生中开展了“校园读书温馨提示语”征集评比活动，并将优秀的提示语经过装裱挂在教学楼的廊道上，既优化了学校的廊道文化，又使这些提示语每时每刻地提醒着孩子们。建立班级图书角。班级图书角是学生课外阅读最方便、快捷的图书源。每个班级都设立专门的图书角，各班通过向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，一来可以方便学生自己课余阅读，二来可以互相交换着看。为了提高班级图书角的使用效率，还专门为孩子准备“图书登记表”和“学生借阅登记表”，及时做好相关记录，确保班级图书角正常有序运转。同时我们还通过班级星级书架的评比来促进和规范班级图书架的建设。建立家庭图书架。为了引导学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们要积极倡导每个学生建立家庭图书架，让书香飘进每一个家庭。作为学校和老师，我们定期向学生推荐藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进行宣传和表扬。 为了使师生读书成为习惯，我们成立了多彩的读书会，为师生搭建阅读交流的平台。如何有序且富有成效地开展读书活动，是摆在我们面前亟待解决的问题。为了给师生搭建阅读交流的平台，将读书活动进行到底，我们还开展了丰富多彩的读书会活动。班级读书会。班级读书会，顾名思义就是以班级为单位，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。各班以班级读书会为载体，给学生搭建“缘文会友”的舞台，让学生在读书会上交流读书的心得，畅谈读书的体会。教师读书会。“身教胜于言教。”在极力打造学生精神世界的同时，我们教师更要通过阅读来为自己打一点精神的底气。学校由团支部负责组织成立“教师读书会”，要求35岁以下的青年教师认真阅读三种类型的书籍：儿童文学作品