人类遗传病教学的设计.docVIP

设计案例名称 科目 教学对象 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课内容属阶段学科，它是，需1课时完成。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 情感态度与价值观： ①通过学习本节知识认识到近亲结婚的危害性和婚前检查的重要性，以及认识我国《婚姻法》中出台相关法律法规的必要性。 ②通过调查实践活动，培养勤于动手，动脑的能力；养成实事求是的科学态度和培养勇于创新的科学精神。 三、 教学重点： 人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。 教学难点： ①如何开展及组织好人类遗传病的调查； ②人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 四、教学策略选择与 教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习的教学策略。 教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体、设计调查表。 五、教学 1、教师准备：制作PPT教学课件，设计调查表。 2、学生准备：①调查周围人群中常见的人类遗传病； ②以社区或村为单位调查现实生活中遵守我国婚姻法第六条、第七条的情况； ③搜集和交流人类基因组计划或基因诊断治疗和治疗研究方面的资料。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、导入 同学们，每个人都想拥有健康的身体，而世界上有一部分人却因身患疾病而不能拥有健康。课件展示：1.腹泻 2.感冒 3.SARS 4.肝炎 5.多指 6.哮喘 7.色盲 8.白化病 9.狂犬病 10.艾滋病 11.先天性聋哑 在这些疾病当中，你知道哪些是遗传病吗？ 遗传病是较严重的疾病，这些人的生活有着不为人知的痛苦，下面让我们一起来了解遗传病吧! 板书：第3节 人类遗传病 生：5.多指 6.哮喘7.色盲 8.白化病11.先天性聋哑 创设情境，调动学生感官、引起学生兴趣、导入课题。 （二、 1、流行感冒为什么不是遗传病？ 2、同学们汇报一下遗传病的调查情况。 3、根据学生调查的结果，引导学生思考：遗传病是否表现出家族倾向？ 4、展示几种常见的遗传病患者图片。设问： 什么是人类遗传病？常见的有哪些类型？ 学生自学90-91页，回答问题。 板书：一、人类常见遗传病的类型 5、什么叫单基因遗传病？ 6、哪些病是单基因遗传病？ 7、什么叫多基因遗传病？有哪些常见病属于此种病？ 8、人类的染色体异常会不会引起遗传病？ 9、哪些遗传病是染色体异常引起的？ 10、依据病理，用表格对常见遗传病进行总结、归纳， 生：流行感冒是由流感病毒引起的。 学生小组汇报遗传病的调查情况。 生：人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 生:单基因遗传病：是指受一对等位基因控制的遗传病。 生：并指、多指软骨发育不全、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、 抗维生素D佝偻病、红绿色盲 生：由多对等位基因控制的遗传病。 如：无脑儿、唇裂(兔唇) 、高血压、冠心病、精神分裂、青少年型糖尿病、哮喘等。 生：会。这种遗传病叫染色体异常遗传病。 生：猫叫综合症、21三体综合症、性腺发育不良。 培养学生主动构建知识框架 以问题驱动的模式激发学生思维，吸引学生的注意力。 培养学生调查数据的能力。 3、培养学生自主学习的能力。 （三、 1、遗传病不仅给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成负担。那么，我如何对其监测和预防？ 板书：二、遗传病的监测和预防 2、生物进化论的创始人，英国科学家查理.达尔文（Charles Darwin），与他舅父的女儿埃玛（ALMA）结婚，婚后，他们共生育6子4女。但有3个早死；4个一直病魔缠身，智能低下；另3个终生未育。 3、美国著名遗传学家摩尔根，他与表妹玛丽结婚后，两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”，从而过早地离开了人间。他们唯一的男孩也有明显的智力残疾。 4、《红楼梦》中林黛玉与贾宝玉情深似海，你建议他们结为夫妻吗？ 适当渗透法制教育：为了预防或减少遗传病的发生，我国《婚姻法》中明确规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚；结婚年龄男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。 6、我国为什么要禁止近亲结婚呢？ 总结：科学推算，每个人都带有5－6个不同的隐性致病基因。在随机结婚的情况下，双双带有相同的致病基因的机会很少， 如果近亲结婚的话，双方从同一个祖先那里得到同种致病基因的可能性大大增加。 7、我国婚姻法为何要规定结婚年龄？ 总结：男女最适生育年龄： 女：24--29岁；男：25--35