【2017年整理】有趣的半圆形.doc

一、学科：美术 二、课例名称：有趣的半圆形领域：造型 教学目标 ? （1）指导学生学习添加、组合等方法。 （2）一条弧线加一条直线，构成一个封闭的半圆形教中学生通过对半圆形的激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常见到的各种半圆形，从而扩展学生的认知范围启发学生展开联想，培养学生求异思维的研究教学重点：? 感受半圆形 教学难点： 学习添加、组合的方法，制作有趣的半圆形形象。 5、课时安排：一课时 6、教学方法： 造型表现学习领域在低年级强调感受，体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。因此在本课中运用了创设情境、启发演示、研究合作等教学方法来完成教学任务，激发学生学习兴趣。我在这节课中运用谈话式教学激发学生对生活图形的观察；运用启发式教学对半圆形进行 9、教学具准备：立体玩具、课件。彩纸、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。师：这是什么图形？现在老师变一个小魔术，圆形变成了什么图形？半圆形这节课我们就来学习《有趣的半圆形》? 生：思考回答。 师：老师现在画一个半圆形，象什么呢？ 师：同学们请仔细观察这个半圆形和刚才那个有什么区别？ 师：半圆形的方向发生了改变，变化的形象也会改变，那么半圆形的方向还可以怎样变化？ 生：思考回答。 （教师对学生表现进行评价） 3、看一看 感知形象 师：半圆形可变化的形象真是丰富多彩，各种各样。想一想，完成作品除了绘画之外还可以用什么方法？什么材料？ 生：回答。 师：今天我们准备了很多彩纸，利用添加、组合的方法也可以剪贴出各种有趣的半圆形形象，你们想不想看老师是怎样添加组合的？ 请同学们认真仔细的看屏幕。 （教师演示：鱼、小人、乌龟、汽车、雨伞、降落伞） 学生观察学习 师：半圆形真有趣，我们再来欣赏其他同学的作品，看他们是怎样添加组合成作品的。 （作品欣赏） 4、做一做 添加组合 师：你们观察的很认真，许多同学都跃跃欲试，那就用我们的巧巧手开始动手制作吧，比一比谁的作品更漂亮，更有趣。 生：动手练习。 （教师巡视指导，教师对学生的制作不要过于干涉，让学生大胆自由的制作。激发学生的想象力???? ????