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【2017年整理】水的组成学案
第二章 身边的化学物质
第三节 水的组成
教学目标
认识水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成；
初步了解氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧再次建立水的组成的概念。
教学过程
一、相互交流并完成下列问题
1. 你知道水是一种什么的物质吗？它有哪些性质？
颜色 沸点 气味 凝固点 状态 密度 2. 你能列举出水在工农业生产和生活中的一些用途吗？
3. 水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？请用图示来说明，并描述自然界中的这种转化。
4. 无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列举有关的事实或实验来证明你的观点。
二、观察与思考
水究竟是由什么组成的？今天我们将通过实验来说明这个问题。
电解水实验
(一) 研究课题：水的组成。
(二) 研究方法：通电分解水。
(三) 研究仪器：水电解器。
(四) 理论依据：根据水电解得到的生成物的组成元素推断出水的组成。
1. 实验现象：
(1)
(2)
2. 气体的检验
正极：
负极：
3. 反应表达式：
4. 实验结论：
注意事项：
1.
2.
实验反思：
电解水实验中往往出现负极气体与正极气体体积比大于 2:1的情况，试分析原因。
氢气的燃烧(可燃性)
实验现象：
反应表达式：
实验验证：
注意事项：
交流与讨论
1.水的煮沸过程与水的分解过程中都有气泡生成，原理有什么不同？
2.有人说水可以开发成其他能源，能解决能源危机，你认为可以吗？
课堂小结：
课后练习
1. 下列各组中的每种物质都属于纯净物的是 ( )
A.氧气、氮气、空气 B.雨水、河水、自来水
C.冰、蒸馏水、水蒸气 D.
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