兰亭集教案 题.doc

《兰亭集序》教案 王羲之 教学目标 【知识与技能】 1．掌握文中重要文言实词文言虚词的意义和用法；掌握一些文言句式的特点。 2．了解序的文体特点；体会本文骈散结合的语言风格。 3．熟读并背诵全文。 【过程与方法】 1．梳理常见文言实词、虚词、文言句式的意义和用法。 2．反复诵读，体会文章的节奏和韵味，培养良好的语感。 【情感、态度与价值观】 感受作者对生死问题的哲理思辨和对生命意义、价值的思考；体验古人感悟人生的情趣，感受自然之美。 重点难点 【重点】 1．品味文中优美的语句，翻译重点文言句子。 2．理清作者议论时的思想脉络。 【难点】 1．把握作者感情变化的原因及过程；体会作者积极向上的人生观。 2．区别文中作者表达的思想与老庄思想的差异。 课时安排 2课时 导学设计 第1课时 （一）?? 导入新课，走近文本 1．导语设计 （幻灯片出示王羲之的书法作品《兰亭序》）这就是被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，真真是“飘若浮云，矫若惊龙”，我们也因此记住了作为书圣的王羲之，这篇序声名远扬，流传千古，除了它在书法上的极高成就外，恐怕也有其内容上的原因。我们今天就来一起学习王羲之的这篇文质俱佳的《兰亭集序》。这节课我们先通过诵读疏通文意，然后在此基础上理清文章的层次结构。（板书目标：疏通文章，理清结构。） 2．资料积累 走近作者：王羲之，（303—361），字逸少，东晋著名书法家，祖籍琅玡临沂（今属山东），后迁居会稽山阴（今浙江绍兴）。任会稽内史，官至右军将军，故世称“王右军”。工书法，尤其擅长楷书和行书。由于他卓越的书法艺术，获得了后世的普遍的赞扬，人称“书圣”。他书写的《兰亭序》，笔意妍丽劲健，为千古书法之范，被称为“天下第一行书”。著有《王右军集》。 追溯背景：晋穆帝永和九年（353年），农历三月初三日，王羲之与当时的文士名流在会稽山阴县境内的兰亭，过修禊日，举行了一次规模盛大的集会，共有四十一人参加。会稽郡是当时北方士族聚居的名郡，山阴山是江南风光秀美的地方，兰亭在山阴县的兰渚山麓的兰溪江畔，在现在的浙江省绍兴市西南20余里，是我国最早的兰花产地。暮春三月，稽山披翠，水流淙碧，兰花吐香。王羲之一行在此临流嬉戏，兴致勃起，饮酒赋诗，各抒怀抱，当场作了许多诗和辞赋，共计三十七篇，编定为《兰亭集》，王羲之为之写序，即《兰亭集序》。 文体知识：序，是序言的简称，其作用在于介绍、推荐某人著作或某材料，说明写作的过程、写作的目的、主要内容，或说明同本书内容有关的一些事情，帮助读者更好地去阅读和理解。从表达方式上说，序言可以以记叙、描写为主，可以以说明为主，也可以以议论为主，当然也可以各种表达方式综合运用。 3．积累字词 识记下列加点的字的字音和字形。 会稽（kuài?? jī）? ????禊? （xì）??????????????? 癸丑? （gu）??? 湍? （tuān）????????? 嗟悼 （jiē dào） ???????????彭殇?? （shāng） 形骸（hái）?????????? 虚诞 （dàn）???????????? 游目骋怀（chěng） （二）阅读文本? 整体感知 1．诵读文本?? 初步感知 【问题投放】 本文根据表达方式的不同，可以分为几个部分，各个部分的大意是什么？ 【学生活动】 请一学生起立诵读文章，其他学生边听边思考提出的问题。 【教师点拨】 提醒学生分段的标准不同，就会有不同的分段结果。此处是按表达方式的不同划分。?????? 【整合答案】 全文可分为两个部分，第一部分是叙述和描写，先叙集会的时间、地点，后点出兰亭优美的自然环境。第二部分是议论、抒情，由良辰美景、流觞畅饮而引发乐与忧、生与死的感慨。 2．质疑问难?? 疏通文意 【问题投放】 自主诵读全文，借助工具书和文下注释疏通全文。特别要重视下列句子的翻译。? 又有清流急湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。 天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 【学生活动】 学生自主诵读，边读边根据注释和借助工具书逐字逐句的翻译。在翻译的同时把不能解决的疑难问题勾画出来，以备求助于同桌和老师。在个人释义的基础上，分组讨论，解决勾画出的疑难问题。 【教师点拨】 教师巡回参与，对于同学们不能解决的随时给予帮助。并不是直接给予答案，而是引导学生根据上下文的环境，选择适当的义项。 【整合答案】 落实以上五个句子的译文。 又有清流急湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。 译文：还有清澈而湍急的溪流，辉映环绕在左右，从中引出一条供流觞的曲折水流，大家依次排列坐在岸边。 天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 译文：天气