刘茂森——把握考命题规律,提高复习备考效率.ppt

把握高考命题规律  提高复习备考效率 刘茂森 曲阜师范大学附中 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 高考冲刺阶段的特点： 高考最后50天是整个高三复习备考的关键阶段和黄金时期，也可以说是整个高中阶段学习的收官阶段，具有时间紧、要求高、内容多、任务重的特点。既需要夯实基础，又需要提升能力，还需要培养技巧，需要形成合力，才能冲刺成功。 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 历史高考和冲刺阶段的困惑： 1.对高考的不同看法： 官方认为历史试题立足历史学科特点，凸显历史教育本质，稳定中有所创新和突破；注重三维目标的融合；选拔性和导向性、基础考查和能力考查的和谐统一。 教师认为脱离中学实际和教材太远，专业色彩、史学色彩浓厚。 学生认为不适应，难!!!无所适从。 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 历史高考和冲刺阶段的困惑： 1.对高考的不同看法： 2.学生的困惑： 3.教师的困惑： 4.专家谈高考： （杨宁一教授）考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考察的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。 5．产生困惑的原因： 高考历史考什么 一 考试依据： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲，确定历史学科考试内容。 二 考试范围： 课程标准：必修三个模块，共计25个专题，选修4个模块，共计27个主题。 考试说明：2012年考试说明规定考点：必修85个；选修：4个模块选一，选一6个；选二14个；选三19个；选四16个。 高考历史考什么 三 考试意图： （一）考试说明：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 （二）课程目标：三维目标 知识与能力： 过程与方法： 情感态度与价值观： （三）考试目标： 高考历史考什么 （三）考试目标： 1.获取和解读信息： ?理解试题提供的图文材料和考试要求。 　　?理解材料，最大限度地获取有效信息。 　　?对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 　　2．调动和运用知识 　　?辨别历史事物和历史解释。 　　?理解历史事实，分析历史结论。 　　?说明和证明历史现象和历史观点。 　　3．描述和阐释事物 　　?客观叙述历史事物。 　　?准确描述和解释历史事物的特征。 　　?认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 　　4．论证和探讨问题 　　?运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 　　?运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 ?独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 高考历史考什么 （四）专家传递的信息：（杨宁一教授） 历史教育与历史学：中学在国民教育阶段，学术自由还是要服从国家意志。中学历史教育可以坚持四性——学术性、人文性、科学性、政治性。 多种史观的运用：我赞成文明史观，对中学教学很有价值，更切合中学教学。但我不主张唯我独尊，几种史观可以并存、相互借鉴，在不同问题上可以用不同方法分析。 知识与能力：任何学科都必须强调知识的重要，没有知识，所谓能力没法培养，一定程度上，有一些知识必须要记忆的。需要把握一些历史的理论、方法、观点。 对于历史学习，中国历史教育强调时序教育不多，我觉得时序教育很重要。古今贯通，中外关联。 高考历史怎么考 一、命题原则 1.考试说明：命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 2.试题评价报告指出：高考命题的原则是材料第一,论从史出；趋势是远离教材，且越来越远。 二．试卷结构和形式 1.结构：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。每个模块设一道非选择题，分值为15分。同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。 2.题量：12道选择题 2道主观题 4道选做题 3.形式：所有题目基本上都以材料为背景；一道综合性主观题为大跨度综合；一道主观题为开放性题目， 无参考答案，有评分标准。 高考历史怎么考 三． 命题思路： 1.着眼于学习潜能和学科素养的考查。 2.求异思维与创新意识。 3.反猜题与出其不意。 四、高考考试目标题型解析 历史高考冲刺阶段如何高效备考 一．如何确定复习方向 1.依据国家课程标准和考试大纲，确定复习方向，做到教与学有的放矢。 课程标准：由关注知识积累转向关注学习能力，由关注学习结果转向关注学习过程。 2.复习方向：注重纵向专题史和横向文明史的复习，注重培养学生三种意识：“通史意识” “世界意识” “现代意识” 体现新课标三维目标和新大纲的四项12条能力。 历史高考冲刺