加强教师师德师建设___提高教师电子课件小学版.ppt

加 强 师 德 师 风 建 设 树 立 良 好 师 表 形 象 主 讲 平果县委党校 张彩超 1、”范跑跑”事件 5月22日，范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，说“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠的逃跑行为和帖文中的言论，在天涯论坛掀起轩然大波,引发网民热议，不少网友认为地震了老师先跑,是一种本能,无可厚非,但范美忠还要洋洋自我表白,被网友称之为“最无耻教师”，并送其绰号“范跑跑”。 范美忠的弃学生而逃是为不忠； 范美忠的不救母而逃是为不孝； 范美忠的先己后人论是为不仁； 范美忠的事不关已论是为不义。 2、“杨不管”事件 安徽长丰县吴店中学两位学生在课堂上打架，正在上课的老师仅仅用“要有劲下课到操场上打去”进行劝解，没有负起教师监管课堂的责任,没有及时有效制止打架,致使杨涛突然晕倒不治身亡。该起事件被媒体曝光后引起极大关注，当事老师杨经贵也因此被网友称为“杨不管”，成为与“范跑跑”相媲美的热点人物。 3、体罚、殴打学生事件 据2007年10月21日《重庆晚报》报道，为促使学生进步，涪陵城区第四小学一教师竟出此奇招：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷； 而同一天的《 辽沈晚报》报道：因月考成绩不好，沈阳一14岁少年当众被老师打嘴巴，他觉得自己没脸活下去，从6楼跳下摔成截瘫… 一、我国中小学师德现状的调查研究 本课题研究从“对待教育事业的道德”、“对待学生的道德”、“对待教师集体的道德”、“对待自己的道德”四个方面展开了对我国中小学师德现状的调查研究，旨在为推进教师专业道德建设提供现实依据。 （一）调查对象 本次调查城市选择了北京、杭州、芜湖、甘肃(兼顾东部、中部和西部)。样本总量1810份，其中学生问卷1300分，有效回收率93.7％：教师问卷350份，有效回收率88．9％；家长问卷160份，有效回收率为85％。　 （二）调查结果呈现 1．教师对待教育事业的道德 关于教师的工作态度。教师对待工作大致有三种态度： 第一种，把教育的事当作学校的事来做。 第二种，把学校的事当作自家的事来做。 第三种，把自己的事当作教育的事来做。 关于教师从教原因。 仅有35．9％的教师表示，“自己的兴趣”是选择教师职业的主要原因。 关于教师的职业信念。多数教师的职业信念不够坚定，其中欠发达地区教师的职业认同度最低，而且男教师的职业认同度普遍比女教师低。有七成的老师不希望子女从事教育。 一是教师工资待遇、政治地位、社会地位低下； 二是半数以上教师工作超负荷，身体处于亚健康状态，心理压力过大、很少有时间锻炼身体和参加娱乐活动。 关于教师的课堂表现。 2．教师对待学生的道德 关于教师品质。 关于教师的公正品质。 关于惩罚手段。 关于教师的关心品质。 仅有40．1％的学生表示能经常感受到教师的关心，还有54.4%的学生表示偶尔能感受到教师的关心。 3、教师对待教师集体的道德 关于教师与教研组的关系。 关于同事评价。 关于教师的人际交往。 关于班主任与科任教师的关系。 4．教师对待自己的道德 关于教师的道德反思。 88．0％的教师表示会对自己的教育行为进行道德方面的反思。 关于教师的自我教育。 81.0％的教师重视自我提高。 关于教师道德修养的认识。83．0％的家长认为教师的道德修养更重要，近八成学生表示会时刻关注教师在道德方面的表现。 由以上调查结果可以看出，目前无论在教师对待教育事业的道德，对待学生的道德，对待教师集体的道德，还是对待自己的道德方面，都表现出较好的水平。 （三）师德建设中存在的问题 1、教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够。 2、部分教师存在单纯的质量思想，育人意识淡薄。 3、部分教师表率作用缺乏，自身素质有待提高。 4、部分教师教育方法不当，对学生的心理造成了伤害。 （四）师德建设中存在问题的原因 1、社会利益分配不公的影响 。 2、尊师重教没有落到实处 。 “程门立雪” 北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学同游，去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，他们来到老师门前，只见老师在睡觉，便不打扰，静静地站在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙将他们让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚。从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些为求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。 “校车门事件 ”：3月6日中午12点的时候，重庆大学师生们坐校