校园文化建设申报材料.doc

涵品养慧，墨香校园 ———— 校园文化建设示范校申报材料 ? ? 我校从2002年以来，本着“学生开心，家长放心、社会满意”的办学宗旨，朝着“高雅、人文、博爱、和谐”的办学目标，秉承“一笔一画写好字，一生一世做好人”的办学理念，着力打造书法特色校园文化，陶冶学生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性，激发学生的灵感，开发学生的智能，健美学生的身心。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，多次参加万盛区委、政府、教委主办的文化宣传活动，初步形成了充分展示学校个性魅力和书法办学特色的校园文化。 学校始建于1973年，占地面积近3000平方米，原是重庆市南桐矿务局鱼田堡煤矿子弟校，现为重庆市万盛区教委直属小学，组织机构健全，教职工32人，在校学生近500人，教学班12个。师资队伍强劲，拥有中级职称教师19人，市级书法家协会会员1人，区级书法家协会会员3人，区级音乐家协会会员1人。学校建有师生阅览室、书法活动收藏室、校史会议室、音乐舞蹈室、红领巾广播站、办有“小小鸟”校报等。学校先后被命名为“万盛区少儿书法教育基地”、“万盛区书法艺术特色教育学校”、“重庆市书法艺术教育特色学校”、“万盛区绿色学校”、“万盛区文明单位”、“万盛区平安校园”、“万盛区文明礼仪示范学校”、“万盛区先进职工之家”等。近年来，师生获奖共计1000于人次。 1.积极营造“尊师、爱生、文明、进取”的校风，“启智、导学、导思、导行”的教风，“勤学、多思、虚心、善问”的学风。在学生之间、教师之间、师生之间建立互助、坦诚、友善的关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标迈进。从而让 “上善若水，厚德载物”的氛围悄然生成。从而发挥校园文化的导向功能。 2.校园文化的形成需要较长的时间，我校从2002年开始就着力打造书法艺术教育特色校园。让师生在祖国几千年的书法艺术中养成正确的人生观、价值观，形成良好的心理素质、思维方式、审美情趣、文化修养等。从而发挥校园文化的净化功能。 3.校园文化是学校内部的精神环境，塑造着人的心灵，其影响是深远的，在笔、墨、纸三者间融汇出做人、做事的精、气、神，有催人奋进的激励功能。 1.环境建设与校园文化建设是有机的统一，浑然一体。任何一个方面都不是孤立的，都能体现出和谐之美，符合建设高雅、博爱、人文、和谐校园的办学目标。 2.校园文化建设中每一部分都是一个很好的隐性教育材料，能达到经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗的效果。 3.校园文化建设要大气、有重点、有主题，不是在校园打补丁，要达到整体于部分的和谐统一。 （一）校园外观人文环境总体育人篇1.整个校园更加优美、舒适、人文、和谐，育人氛围浓了，真正体现出环境育人，文化育人，艺术育人的功能。 2.对教风、校风、学风、班风的建设起到了积极的推动作用。 3.学生的日常行为习惯变好了，乱吐、乱丢的没有了，花草树木没断枝少叶了，学生变得董事了，有礼貌了，学习也认真了。 1.创市级“书法艺术教育示范校”。 2.创市级“绿色学校”。 3.创区级最佳“文明单位”。 方舟小学校园文化建设汇报材料 一、学校概况 方舟小学，建于1993年，占地面积18600平方米，建筑面积2700平方米。学校现有14个教学班，460名学生。共有教职工26人，其中本科学历教师2人，专科教师20人，其中获市级教学能手3人，县级优秀教师19人，阳谷名师1人，县级先进工作者2人，县级教学能手8人，县师德标兵2人，县教学成绩奖21人次。学校先后被评为“阳谷县花园式学校”、“阳谷县规范化学校”。 校训：一切为了孩子 ?????为了孩子一切 校风：团结? ???和谐?? ??文明? ???向上 教风：敬业? ???爱生 ????奉献??? ?创新 学风：勤奋???? 乐学???? 合作???? 善思 二、建 设 篇 方舟小学利用暑假期间，对整个教学楼进行了重新整修，刮钢化涂料6000平方米，走廊窗台以下喷刷天蓝油漆。楼门、楼梯护栏刷漆翻新。维修讲桌、更换教室门。整修旗台，安装不锈钢护栏。新增添不锈钢宣传栏四块。一进校门，你就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方。校园墙面上的标语“用微笑面对他人，让校园充满阳光”、“安全伴我在校园我把安全带回家”、“安全与幸福携手文明与美丽同行”。宣传栏上的“完全教育三字经”、“学习习惯三字经”、“每日四问”、“校训校风教风学风”“三比三不比”、“教师光荣榜”“学生三习之星”“教师文明礼仪”“学生文明礼仪”等。学校充分发挥这些校园文化的育人功能，真正做到了学校无小节，处处都育人。 走进教学楼，一楼走廊墙壁上的“格言警句”二楼“科普知识”三楼“名著介绍”及“各