民族一家亲教学设计.doc

教 材 分 析 《民族一家亲》是 北师大版小学《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》，主题一《走进民族大家庭》的课题 2。这一课比较具体地介绍了西藏自治区，让学生 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。 帮助学生形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。并培养学生识图能力、收集资料能力和语言表达能力。 学 情 分 析 本班是小学五年级学生，对于五年级的学生来说，他们已经养成较好的学习习惯，具备了一定的学习能力，如在网络上收集资料的能力、识图能力、口头表达能力等，但这些能力还要通过学习有待进一步的提高。因为学生对遥远的西藏以及及少接触的藏族人了解不深，因此，本教学设计为了拓宽学生的视野，要求学生课外在网络中收集更多有关西藏的资料，让学生们更深入更彻底地理解内容，让学生初步感受网络阅读的经济与便捷。该班学生也懂得在组内完成学习任务，但由于学生存在个别差异，因此完成的情况就有点差别。 设 计 理 念 根据《课标》要求，以人为本，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，调动学生学习的积极性，倡导学生主动参与，强调寓教育于活动之中。努力使教学走进生活，贴近学生，给学生充分参与、表现的机会，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，让我们的课堂真正精彩，让我们的学生真正灵动。 教 学 目 标 （ 1 ）情感态度价值观： 乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。 （ 2 ）知识与技能： 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。 通过利用网络资源，培养和提高学生的有哪些信誉好的足球投注网站、筛选、整合信息的能力；通过对 西藏的生产、生活、风俗文化 的探讨，培养学生的自主学习和协作学习的能力及 学习 重点 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。 学习难点 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。 教学 准备 教师： 1、中国政区图、中国地形图。 2、有关藏族的图片 学生：课前上网查阅资料 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师 行为 期 望 学生行为 自 主 学 习 阶 段 复习导入 1、今天老师想考考大家对这单元的知识掌握得怎么样：出示复习题（导学卡复习检查）（课件1） 大家掌握得真好，那么大家知道西藏自治区哪个民族的人最多？生答（藏族）师：今天老师跟大家一起来了解藏族。 2、阅读教科书74---76页，完成自主学习问题。 1、复习检查 2、引发学生思考 3、揭示主题。 学生能对复习的内容产生学习的兴趣，并能够积极地参与学习。 互 动 对 话 阶 段 二、自主探究，个体建构 1、课下，同学们进行了充分的自主学习，接下来咱们就以小组为单位，开展一次藏族知识大问答。（导学卡自主学习问题）答对的同学将会得到积分卡一个，咱们还要比一比，看看最后哪个小组总分最多。 2、教师课件出示问题（课件2），各组派选手回答。答对问题教师赠与积分卡。 师：大家答得真好，说明同学们课下都认真看书了。的确正如同学们所说，勤劳智慧的藏族人民，正在用自己的头脑和双手创造着属于自己的生活！ 三、讨论交流，合作提升 1、通过刚才的交流，老师最想告诉同学们的是，只要你认真观察，认真学习，你一定会有所收获。看来同学们对藏族族知道的还真不少，接下来的问题可是有点难度了，除了书中的介绍的内容，你还知道哪些藏族的文化以及风俗习惯吗？课前各小组已经分别领取了任务并在网上做了充分的搜集，现在请同学们以小组为单位把你们搜集的资料做一下汇总。 2、教师介绍小组活动时需要注意的事项（课件3）： ①当组内其中一个人汇报时，其他人一定要认真倾听； ②一定要给你的伙伴以适当的补充； ③最后选出组内最优秀的同学（代表）进行班内汇报，汇报时，一定要口齿清晰、语言流畅。 3、学生组内活动，教师参与其中，对有困难的小组给予指导。 四、互动展示，评研深化 1、看来同学们一定被藏族深厚的文化所吸引，老师也是不忍心打断你们，但是也没有关系，一会啊，老师会给你展示的机会的 2、藏族风情大擂台 教师出示展示规则：（课件展示） ①最先展示的小组为“守擂”组，而且会得到一枚三分的积分卡。 ②攻擂小组的展示，如果能得到班级半数以上的认同，便认为攻擂成功，同时也会得到一枚二分的积分卡。 ③各组展示结束后，各组成员可以根据你搜集的资料自主补充，补充合理也会得到一枚一分的积分卡。 ④最后，比一比，哪个小组的总分最多，就评为“擂组” 3、各小组开始展示，教师必须为他们的展示搭建平台。课件出示相关的资料