古代诗歌鉴赏规答题ppt.ppt

答： 观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。 观点二：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。 解析：属于分析“思想感情”和作者“观点态度” 。 （2） 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 七、对比鉴赏型 提问方式： 一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。 答题步骤： 1.找出相关的比较点（题眼）； 2.对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。 10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 木芙蓉 吕本中 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 注：本题目为2008年广东省高考题。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 答：《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 答：描述了木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏严寒的自然属性。运用了拟人手法。 ? 耐寒（1分）拟人（1分） 汴河曲　　[唐]李　益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古　　[唐]皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？ [注] ①汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。 ②隋家：隋王朝。 ③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 ④不较多：差不多。 ⑴两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。 答：李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。 ⑵这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。 答：李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。(意思对即可) 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。 答：杜诗要点： ①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）； ②借拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）； ③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）； ④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）； ⑤言有尽而意无穷（由“红湿”“花重”联想到滋润万物）。 答：周诗要点： ①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）； ②侧面描写的表达效果（“耕人”“花”“鸥”的作用）； ③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）。 评分标准：本题3分，有观点1分；结合诗句进行分析且能言之成理，2分。 八、分析主旨型 提问方式： ① 关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 ②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗加以赏析。 解答提示：诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。 答题要点（步骤）： ①分析诗句具体写了什么； ②抒发了什么情感，暗寓了什么。 例：阅读欧阳修《采桑子》，分析这首词的内容主旨。（2007年考题） 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常