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《Java程序设计》双语教学实践及思考 　　【摘要】本文首先介绍了我院《Java程序设计》这门课程的教学情况。在保持式双语教学模式的基础上，对该课程进行了一系列教学实践，譬如：与国外大学交流合作、教材及Java设计相关的技术流的定位、课堂内外教学方法的探索。最后从学生和老师的角度进行了一些列的思考，提出了一些宝贵的经验和建议 【关键词】双语教学 Java程序设计 教学模式 【基金项目】江苏高校品牌专业建设工程资助项目，项目编号（PPZY2015A033） 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0236-02 前言 1991年，Sun公司里的Green小组推出了一款面向对象的革新型的程序设计语言Java。因其具有简单易用和功能强大两大特征，国内外IT公司首选其作为桌面程序、Web程序、嵌入式和分布式系统应用的编写语言。我国对Java程序设计的人才的培养也不遗余力，除了计算机专业将其作为必修课外，一些非计算机专业的理工科专业也将其作为主修课，甚至采用双语教学。所谓双语教学，即采用英文和中文两?N语言进行授课，使学生可以更好的掌握Java程序设计的本领，方便以后成为国际合作交流和竞争的IT人才。当然，国家相关政策对双语教学进行了规范和要求。2001年，我国教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，其中加强本科教学的12项措施中明确要求各高校在三年内开设5% - 10%的双语课程，并引进原版教材和提高师资水平。2005年，教育部又颁布了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，其中指出不但要提高双语教学课程的数量又要继续提高其质量，甚至把双语教学纳入对高校评估的一项重要指标。可见双语教学对大学生的培养至关重要 近年来，我院紧密围绕教育部提出的要求，深切贯彻各项方针，将《Java程序设计》设为双语教学课程。本文主要探索双语教学的模式，实践其方法，在教学过程中不断总结并改进，可以为同行提供宝贵的经验和指导作用 一、Java课程的基本情况 90年代至今，Java语言一直活跃在编程语言的榜顶。凭借其语法简单、功能强大、安全可靠、多线程和跨平台等特征，一直成为计算机专业的必修课。近年来，随着社会对Java人才的需求，许多高校的非计算机专业也开设了Java程序设计相关课程。我校电子信息工程学院开设了《Java程序设计》这门课程始于2012年，迄今已经有5个年头了。课程主要的教学内容包括：Java语言概述、Java开发环境、Java程序设计基础、面向对象程序设计、集合类的使用、异常处理、Java I/O数据流与文件处理、Java多线程机制、JDBC数据库编程、Java网络编程等，本课程以专业选修的形式开设在大学第六学期。有了前期相关课程及电子信息专业英语的学习，一直以双语教学的形式进行 通过本课程的教学，特别是贯穿始终的案例教学和设计实践，使学生掌握Java程序设计语言的基本概念和程序设计的基础知识，理解面向对象程序设计的思路和方法，并能运用Java技术和基本开发工具进行程序设计。培养学生的编程能力，启发学生的创新意识，提高学生在程序设计过程中分析问题和解决问题的实际动手能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展 二、双语教学模式 双语教学是指学校使用非母语进行全部或部分学科的教学。在我国，双语教学是用除汉语外的一门外语进行课堂教学，绝大多数使用的是英文。目前权威的双语教学的模式主要有以下三种： （一）沉浸式双语教学Immersion Bilingual Education：学校的一切教学活动以外语进行，学生完全沉浸在非母语的学习环境中，比如香港的绝大数高校 （二）保持式双语教学Maintenance Bilingual Education：学校的教学活动绝大部分以母语为主，只是后期逐渐使用第二外语进行部分学科的教学，比如我大陆目前的现状 （三）过渡式双语教学Transitional Bilingual Education：学生进校后部分或全部的使用母语教学，然后转换为完全地使用第二语言进行教学，完成从母语到第二外语的过渡，比如国内的预科班 针对以上三种主流双语教学模式，结合我国高等教育现状，选择保持式双语教学模式开展和推进Java程序设计双语教学工作更为合适。教师在授课过程中，采用汉语和英语两种语言授课，既方便“传道、授业、解惑”，又可以精确的把握课程的原汁原味的精髓，使学生因为乐趣而掌握这门晦涩的课程 三、Java课程双语教学实践 （一）教材选用：引进优秀的英文原版教材，譬如《Thinking in Java》、《Effective Java》、《Core Java》、《Intr