男生女生教学设计.doc

中学生心理健康教育 ——“男生、女生”教学设计 民勤六中 王集华 【教学背景】 由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个性的影响，部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至恐惧的状态；另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部分同学在与异性交往时则流于粗俗、随便。随着青春期的到来，学生前来咨询同学关系、特别是异性交往问题者日益增多，交往窘迫者有之，给异性乱起侮辱性绰号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，追求异性者有之，难于区分友情与爱情界限者有之，不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常发展。基于此，本课意在从“受欢迎”这种近距离低角度入手，矫正异性交往的种种偏差，将学生的身心成长引向健康的发展轨道。 【教学目标】 1．知识目标 （1）懂得男生、女生在性别上各有优势和差异。 （2）懂得与异性交往的意义。 （3）掌握男女正常交往的方法。 2、能力目标： （1）辨别男女同学之间的正常交往和早恋。 （2）能够运用理智控制与异性交往中的情感。 3、情感、态度、价值观目标： （1）正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。 （2）正确认识并接受青春期对异性的爱慕之情，愿意反思并正确把握情感问题。 （3）初步形成对友谊的正确价值观。 【教学重点】 1、懂得与异性正常交往的重要意义。 2、掌握与异性交往的原则和方法。 【教学难点】 正确把握青春期对异性的情感。 【教学方法】 讲授、小组讨论、合作探究、案例分析。 【教学过程】 一、导入： 1、请同学们闭上眼睛来听一首歌曲《让我们荡起双桨》。 2、谁来说说歌曲中描绘了一幅怎样的画面。 3、师引：蓝天、白云、绿树、红墙、轻快地小船在宁静的湖面上荡起层层涟漪，一群少男少女一边划船一边愉快歌唱。男女同学的关系是这样融洽。同学们男女同学的交往是我们生活当中一个不可或缺的环节，可在我们好多同学在与异性交往中问题日益增多，交往窘迫者有之，给异性乱起侮辱性绰号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，追求异性者有之，难于区分友情与爱情界限者有之，不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常发展。所以今天我们有必要一起来探讨男女交往的问题。 二、新课教学 （一）活动一设计：男生、女生各有千秋 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运书本、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。 1、你如何分配呢？（四人一组讨论，老师请同学回答并说出理由） 2、谈谈我作为男生或女生的优势。（女生先谈）教师根据回答出示投影。 3、师引：既然男女各有优势那么那女之间正常的交往有什么意义。（根据学生回答出示投影） 板书：增进了解、完善个性； 取长补短、提高效率； 和谐共处、健康成长。 4、投影让学生体会异性效应。（深化男女正常交往的意义。） 师过度：男女之间怎样才能进行正常、健康的交往呢？ （二）活动二设计：男生、女生如何正常交往 1、观看投影中的4副漫画，并思考： 2、漫画中所描述的男女生交往的场景？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？（根据学生回答出示投影。） 3、谈谈自己的经验，男女同学正常交往应遵循哪些原则和技巧？（根据学生回答并出示投影。） （三）活动设计三：如何克服羞怯心理。 1、出示投影《出谋划策》。 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 2、学生分组讨论并回答：李磊在与异性交往中遇到了什么问题？你能帮帮他吗？（根据学生回答出示投影。） （四）活动四设计：学会控制爱的情感 1、出示投影《收到异性爱的小纸条该怎么办？》 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。 2、学生分组讨论投影中的下列问题： （1）、他们的生理和心理成熟了吗？ （2）、他们有能力承担相应的责任吗？ （3）、他们在经济上能够独立吗？ （4）、他们有足够的时间和精力吗？ （5）、进一步发展感情会