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《画多边形》教学案例
南京致远外国语小学 潘淑婷
■教材分析
《画多边形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术》上册第13课的内容，主要学习“多边形”工具的使用方法。本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了画等操作的基础上进行的，为学习创作组合图等内容起辅垫作用。知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法能运用“多边形”工具多边形过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：行为与创新：养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。1课时“多边形”工具的使用方法。课件、教学素材”。出现多边形消失这种情况的原因可能有几种：当画布颜色和画笔背景颜色一致时，在双击前右击两次取消本次操作看上去多边形消失了实质是用背景色画了多边形；右击一次虽然看上去是取消了多边形，实际上是瞬间用背景色代替了线条，如果重新定位画多边形时前面未完成的多边形轨迹又将出现；而如果是左右键同时按下则真正是取消了本次画多边形的操作，以上不同点可以将背景色和画布颜色设置不一致后进行比较。课堂上的动态生成并非都能预设的，这是一节借班上课，课堂出现导致多边形消失的错误双击操作（左右键同时按下）并非是我预料中的，当时也着实紧张了一把。所以教师只有在课前深入研究教材，多积累经验，课上才能驾驭教材，针对学生出现的不同情况应对自如。
■教学点评
本案例根据教材的知识结构、考虑到学生的知识背景，甚至还结合了当时教学本课时正值天气较冷、寒风凌厉的现实情境，设计了“帮助小猪盖房子——设计窗户、铺石块路——为门修饰——设计一幅漂亮的装饰画”等一系列环环相扣、逐层深入的故事情节，这样原本单调的学习过程就变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，学生真正“动”起来，思维“活”起来
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