画家和牧童设计新.doc

《画家和牧童》教学设计 泰安市实验学校 1号和4号、2号和3号互相检查认读，同时把不认识的字在自己的书上圈出来。 小组全员合作交流识字方法，想办法识记圈出来的难认字。 提前完成任务的小组面向老师坐好，同桌两人做组词比赛游戏。 下面我们一起来反馈一下识字情况，a、哪个组长来说一下你们组遇到的比较难认的字有哪些？你们是怎么帮助他学会的？（备注：随机通过做动作解释”拱手”。） 看来,刚才大家都能积极动脑识字,我们开火车巩固一下。 悟读 （一）感受画家的著名 1、通过互助合作，同学们已经较好地掌握了生字词。接下来，我们一起进一步走进今天的故事，请看学习提示（出示：默读全文，思考：课文的主要人物是谁？ 板书：戴嵩 必要时提示：一般来说，主要人物就是贯穿课文始末的人物，也就是作者重点描写的人物。） 2、戴嵩是一位怎样的画家？请看学习提示（出示：自由朗读1~2自然段，用“~~~”画出描写戴嵩的句子。） 3、师生在学生的引领下朗读交流（按照自然段顺序依次找句子，先找第一段：生1读找到的句子；指导生2抓住重点词读得更好；齐读；关联词模仿夸夸著名的画家“……一……就……”。第2段你画了哪些句子？生1继续找读句子；有不明白的词语吗？图示法解释词语“浓墨涂抹、工笔细描”，带着理解齐读词语、段落（提示抑扬顿挫）。 4、画家果然名不虚传，很快就画好了《斗牛图》，周围的人是怎么夸赞的呢？我们一起来夸夸。（齐读，引读！号的作用） （二）感受画家的著名谦虚 1、正当大家赞不绝口的时候，一件完全出人意料的事发生了（出示文字）指导层层提升读好牧童的话。（他好不容易才挤了进来，迫不及待地喊……师接“这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。”大家为何一下子都呆住了？他们在想什么，会对小牧童说些什么呢？ （出示插图想象说话） 2、是呀，大家纷纷夸赞画家的画，而小牧童却说画家画错了，难怪“大家一下子都呆住了”， 那么，此刻戴嵩的反应如何呢？请大家默读5、6段，用~~~画出描写戴嵩的句子。 3、交流（抓住关键词指导读句子，体会画家的谦虚）。生1读找到的句子；提示注意画家的语气生2读；画家很诚恳齐读。 你还找到了哪个句子？生1读找到的句子；“惭愧”是什么心情，谁能联系上文解释一下？（当“做错了事感到不好意思”的时候我们就可以用“惭愧”这个词来表达心情。 补充句子：故事读到这里我们知道：戴嵩不仅是一位著名的画家，而且是一位（ ？板书）的画家。补充句子 师生合作读5、6段，再次感受一下这位画家虚心求教的故事。 是呀，画家多么谦虚啊！他正是虚心接受了小牧童的批评，重新画了 一幅《斗牛图》，才使得这幅画流传千古，现在珍藏在台湾的故宫博物院。请看：（图片） 四、总结板书 （指着板书）同学们，让我们记住这位著名而又谦虚的画家，他的名字叫（生齐：戴嵩）。 五、拓展阅读 （一）从古到今，还有许多因虚心而美名远扬的故事，请看（出示文字） 1、《孔子的故事》（老师读给学生听） 2、自由读《梅兰芳拜师》 3、这节课我们一共读了三个故事，你最大的收获是什么？（生简说） （二）最后老师送给大家两句名言。（生齐读） 三人行，必有我师焉(yān)。——孔子 虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东 孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，但从不自满。有一次，在去晋国的路上，他遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让开。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师啊！” 梅兰芳拜师 京剧大师梅兰芳有一次在演出京剧《杀惜》时，在众多的喝彩叫好声中，他听到有个老年观众说“不好”。梅兰芳来不及换装就用专车把这位老人接到家中。恭恭敬敬地对老人说：“说我不好的人，是我的老师。先生说我不好，必有高见，敬请指教。”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是上七下八，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连声称谢。以后梅兰芳经常请这位老先生观看他演戏，请他指正，称他“老师”。