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中学美术教学中美术思维培养策略 　　摘 要 近些年来，《美术课程标准》受到了广泛关注，在中学美术教学过程中，贯彻《美术课程标准》十分重要。《美术课程标准》中倡导对学生美术思维进行培养，正因如此，中学美术教师必须要不断总结自身的工作经验，运用适宜的教学方法，培养中学生的美术思维。本文就对中学美术教学中美术思维的培养策略进行分析和探讨，旨在为广大中学美术教学提供一定的借鉴和参考 关键词 美术课程 美术思维 教学方法 策略 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.057 Abstract In recent years， the “art curriculum standards” has been widely concerned， in the middle school art teaching process， the implementation of the “art curriculum standards” is very important. “Art curriculum standards” to advocate for students of art thinking training， because of this， teachers must constantly sum up their own work experience， the use of appropriate teaching methods， training students in the art of thinking. This paper analyzes and discusses the cultivation strategy of fine arts thinking in middle school fine arts teaching， aiming at providing some reference and reference for the art teaching in middle schools. Keywords art courses； art thinking； teaching methods； strategy 在美术教学过程中，美术思维具有重要的地位。美术教育作为培养中学生美术思维的根本方法和手段，美术教育的根本目标便是提高中学生审美意识和能力，最终为社会培养出全面发展的人才。因此，培养中学生美术思维已经成为中学美术教学的重要目标，同样可以通过培养学生美术思维来提升中学美术的教学水平、质量和效果。学生美术思维能力中的主要因素包括创新能力、抽象理解能力、观察能力以及人文意识，而中学生的人文意识又十分薄弱，同样欠缺理解能力和观察能力。但是，中学生的创新能力和思想力很强，这便要求美术教师充分结合学生这一特征，提出符合学生实际情况的美术思维培养策略 1 中学美术教学中培养学生美术思维的作用 颁布和实施《美术课程标准》以后，中学美术教学的要求更高，目标更加明确。但是，在中学美术实际教学过程中，由于美术这门学科并非考试的重点学科，因此，常常作为次要科目而被学生忽视。美术教育越来越零碎化和扁平化。虽然中学美术教学的内容不断增多，但学生学习美术知识的时间却在不断缩短。想要改变这一局面，要求中学美术教师必须要明确主次矛盾，提升美术教学效率、水平和有效性，对学生素质进行培养。这里所说的主要矛盾就是中学生美术思维，培养学生美术思维，不仅能够使学生在学习过程中，解决美术造型的问题，还可以从根本上扩大学生的视野，启迪学生的思维，触类旁通。促使学生养成良好的学习习惯和思考习惯，进而解决自身学习过程中的问题。学生在形成美术思维以后，可以更好地解决实际问题。美术家在进行艺术创作的过程中，主要通过设计、雕塑以及绘画等对世界进行掌握和认知，美术家通过运用自身长久以来形成的思维进行创作，所运用的造型手段和艺术方式恰巧是美术家美术思维的体现。因此，在中学美术教学过程中，教师在每一节课、每一环节、每一阶段的教学中，都要注重引导中学生对美术思维进行运用，通过美术思维来思考和创作。这样不仅能够有效提升中学美术教学有效性，还可以从根本上落实美术课程的目标，运用艺术的角度和眼光来掌握世界和认识世界，从本质上提高中学生的素质 2 美术思维在中学美术教学中的运用 2.1 创新能力在中学美术教学中的运用 艺术的灵魂就是创新，形成美术作品的具体过程就是创新的过程。作者创作美术作品的目的在于表达自身思想情感，同时表达了文化思想。正因如此，在中学美术教学过程中，必须要高度重?创新能力。中学阶段是学生想象力和思维能力最强的阶段，中学