中美博物馆及学校合作比较探究.doc

中美博物馆及学校合作比较探究 　　摘 要 博物馆作为社会性教育部门，一直把教育作为博物馆的重要职能之一。自2007年博物馆协会将“教育”调整为博物馆的首要职能和任务以来，博物馆的各项业务都围绕着“教育”这一主题，特别是针对青少年的教育，与教育部门展开合作，使得二者的联系逐步加深，在探索实践中不断积累经验，得到启示。随着我国素质教育改革的不断深入，博物馆教育与学校教育的关系变得愈加紧密，合作也愈加频繁。因此，本文选取博物馆教育最为发达的美国和博物馆教育水平相对落后的中国为例，就两国在博物馆与学校合作开展的博物馆教育活动进行比较分析，总结出我国博物馆与学校教育在探索实践中存在的问题，并从美国的馆校合作中获得有益经验和启发 关键词 中国博物馆 美国博物馆 博物馆教育 青少年 合作伙伴 Abstract As a social education department， education has been one of the important functions of museums. In 2007， The International Council of Museums（ICOM） adjusted the first function and task of museums to “education”. Since then， museums projects have been carried out around the theme of “education”， especially the education for teenagers. Meanwhile， the cooperation and contact between museums and education departments have get gradually deepened. Experience and enlightenment have been accumulate also during this exploration practice. With the continuous deepening of the reform of the Quality Education in our country， the museum education and school education are becoming increasingly related. Therefore， this article make comparisons between the United States which has the most developed museum education and China which museum education level is relatively backward， the two countries do have differences in museum-school cooperated education. By this analysis， we will find problems and get useful experience or inspiration in ourselves. Keywords Chinese Museum； American museum； museum education； teenagers； cooperative partner 美??作为博物馆大国，拥有世界上最先进博物馆教育理念和悠久的博物馆教育传统。在不断的探索和实践中，美国的博物馆教育早已突破了传统因素的限制，在教育内容、形式、媒介上不断推陈出新，几乎全美90%的博物馆都已建立起与学校的合作伙伴关系 1 美国博物馆与学校教育的对接与融合 1.1 发展历程 阶段一：探索期――博物馆教育处于学校教育的从属地位 20世纪30年代，现代教育理论的发展促使美国教师突破学习空间的桎梏，开始有老师尝试到博物馆开展教学，开启了博物馆与学校教育相结合的探索尝试，博物馆也由此深受启发，教育使命感大大增强 到了20世纪70年代，已经出现了博物馆和学校交互式的学习模式。许多博物馆教育人员走进学校，并且组织学生到博物馆开展以兴趣小组为单位的博物馆学习 阶段二：合作期――博物馆教育与学校教育处于平等地位 20世纪80年代后期开始，美国的博物馆和学校正式建立了合作伙伴关系，并制定出切实有效的合作方案。Hicks就曾指出彼时的“博物馆和学校都在为彼此的合作进行努力，博物馆和学校不再仅仅是资源的提供者和接受者，他们彼此分享交流设计寻找最佳的途径来适用博物馆