中职语文多媒体教学效果分析.doc

中职语文多媒体教学效果分析 　　摘要：语文是国人在学习生涯中必不可少的一门课程，它不但承担着增加学生文化知识的作用，更是增强民族凝聚力、提高个人修养素质的重要手段。中职学生处于人生观、价值观树立的关键时期，语文的教学对他们的人生发展有着不小的影响力，而语文多媒体教学的运用，更是为语文教学的开展提供了更加多样化的渠道，但是同时语文多媒体教学存在的不足也需要我们不断完善 关键词：中职；语文；多媒体教学 语文是中职学校开展教学活动必不可少的一门课程，它的开展能够不断激发学生的阅读思考能力，让学生拥有更为广阔的知识面，更能够提高学生的整体素质，增强自身的发展。多媒体教学的应用和普及，对传统的教学模式带来了一些变化，但是随着新的教学模式的出现以及中职学校的连年扩招，一些新的问题开始显现，我们必须结合当前的多媒体教学方式对语文教学进行改革，从而拓宽教学思路，让多媒体技术与语文教学结合得更加密切，为中职语文教学带来新的教学变化，促进教育的现代化发展 1多媒体技术在中职语文教学课堂的运用现状 多媒体技术在课堂教学中的应用，为传统的中职语文教学注入了新的活力，不但让原本单一的教学方式变得丰富多样，还能够极大地提高学生的学习兴趣。但是在多媒体技术与中职语文教学的结合过程中，我们也发现了一些新的问题，例如教师对于多媒体技术使用还不太熟练，不能够把语文教学与多媒体教学进行完美结合，多媒体教学的优势不能够凸显，还有的就是中职教师对于多媒体技术过于依赖，不能够与学生进行合理的沟通，造成当前的中职语文教学课堂处于一种左右摇摆的情况，不能够最大限度地发挥出多媒体教学的优势 1.1教师对多媒体技术把握不够，不能与语文教学进行完美融合 多媒体教学的应用为教学课堂注入了新的活力，它一改传统语文教学中依赖老师讲解的方式，通过声音、画面、视频等方式给学生们的教学带去了不小的改变。虽然多媒体技术因为其自身的优点得到了大范围的推广，许多中职学校都得到了普及，但是就目前的使用状况来看，绝大多数的中职老师对于多媒体技术的使用仅仅停留在掌握多媒体的基本操作上，对于更深一步的教学设计、教育理论系统的认知还远远不够，许多的语文教学只是简单地重复传统的知识传授，例如较为常见的就是制作一些PPT供学生上课时鉴赏，而对于学生的专业特点的教学情境模式设计的较少。这样的现象表明这样的教学方式只是把传统的板书模式变得更为简单化，而不是利用多媒体技术的优势为学生提供更为丰富的课堂呈现方式，这样不仅会让传统语文教学方式的优势丢失，更会让多媒体技术成为中职语文教学中的一块鸡肋，造成资源浪费 1.2中职教师过度依赖多媒体技术 随着多媒体技术的推广及普及，中职学校的学生不再像传统的语文教学那样，仅仅是听老师口授了，但是随着多媒体技术的应用与发展，许多的教师在授课时发现了多媒体技术带来的便利就严重依赖多媒体技术，使得本应该是具有特点设计的教学模式演变成了单一的多媒体课件播放，对于本应该由老师深入讲解的问题也变成了学生自行看课件，借阅他人的读后感等。这样单一的课件播放模式相较于传统的教学来说，不但没有起到让学生成为多媒体技术教学的受益者，更让多媒体技术成为老师偷懒的一种便捷工具，从而让老师与学生的沟通越来越少，学生学到的知识面变窄了，老师也对学生的学习情况不能有一个全面的把握，更不用说老师与学生之间有较为亲密的课堂互动了，这样一种教学现象的产生，不但没有发挥出多媒体技术运用到语文教学中的优势，更是让师生之间缺乏良好的互动和交流 2中职语文多媒体教学的改善方法 在传统的语文教学中，中职语文教学的内容较为陈旧、教学方式也较为单一，使得学生对于枯燥的学习产生了不小的抵抗情绪。而多媒体技术通过视觉、听觉等方面的优势迎合了信息时代人们的要求，极大地改善了传统中职语文教学中的不足，为了更好地让两者进行结合，我们必须对现有的一些问题进行改进，从而让多媒体技术更好地服务于中职语文课堂，提高课堂效率 2.1提高教师的多媒体教学意识 多媒体教学逐渐地被广大教师所接受，但是却只能做一些较为基础的教学，为了改善这种现象，教师应该意识到多媒体教学与传统语文教学的不同，多媒体教学利用生动逼真的声像组合带给学生们视觉和听觉上的冲击，将一些原来较为抽象的知识转化为生动形象的内容传递给学生，这不但能够让学生保持较高的学习状态，还能改善传统教学方法中的枯燥乏味，所以教师应该提高使用多媒体教学的意识，让多媒体技术与教学有着更为紧密的联系 2.2合理利用多媒体教学，增加师生交流 多媒体技术在中职语文课堂上的应用是为了提高课堂效率，让学生们得到更好的教育。但是一些教师利用多媒体技术的优势为自己的不负责任做幌子，为了减少这种情况的发生，老师应该合理利用多媒体技术，让多媒体技术与老师