中职院校班级管理工作探析.doc

中职院校班级管理工作探析 　　【摘 要】 本文针对中职院校班级管理工作的影响因素，提出了促进班级管理工作的有效策略。要切实理解学生和家长，营造和谐的家校关系；认真履行班主任工作职责；强化班级民主化管理；建立科学的激励机制 【关键词】 中职院校；班主任；班级管理；策略 当前，中职院校要持续发展，提升办学质量是根本。班级是学校办学的基本单元，班级管理是影响办学质量提升的一个重要因素。如何更好更有效开展班级管理，不单单是学校管理者必须重视的问题，更是班主任要考虑和解决的问题。本人基于多年担任班主任的经验，谈谈中职班主任的班级管理体会 一、中职院校班级管理工作的影响因素 在中职院校的班级管理中，经常受到这几方面因素的影响：一是学生层面。客观上，高校扩招导致初中优秀生源向普通高中集中，大多数中职学校的学生自我约束力较差，学习兴趣不强，但他们都有着较强的表现欲和独立意识，这是班级管理的难点。[1]这直接影响到班主任的管理工作开展。二是社会层面。随着高等院校的扩招，在就业方面中职学生大多面向低端产业，使得中职院校对优秀生源的办学吸引力降低。三是家长层面。受社会环境影响，部分家长对职业教育有一定偏见。四是教师层面。部分教师缺乏用发展的观点看问题，仍用高校扩招前中专、技工学校生源如何好，而现在中职学校生源如何差来看待当前中职教育面临的问题，心理落差较大，班级管理缺乏内生动力 二、中职院校班主任班级管理工作的有效开展策略 1、理解学生和家长，营造和谐的家校关系 一方面，班主任应主动关心学生的成长。根据学生的年龄、个性和人格特点，班主任应多站在学生层面去感受学生的内心，真诚和学生沟通，真正走进学生的情感中。另一方面，班主任应民主处理学生问题，给予学生为自己辩护之权利，再一方面，班主任应多给学生欣赏眼光，及时发现学生的特长和发光点，并给予引导和鼓励，让学生去发挥自己的优势，最后，班主任应站在家长的角度思考问题，主动与家长取得联系，要引导家长站在促进孩子今后发展的角度支持学校的教育，取得家长的理解 2、认真履行班主任工作职责 每所中职学校均把班级管理工作列为学校工作的重中之重来抓，制定了相应的班主任工作职责。首先，应不断强化学生的思想品德教育。要根据中职阶段学生的心理特点和情感态度，多用成功案例引导他们建立科学的价值理念，努力成为有品德、有理想的社会人才。其次，要重视法制及纪律教育。基于中职学生自制能力较弱，表现欲强的特点，班主任应通过班会、小组讨论、专题讲座等形式开展法制和纪律方面的教育，让学生学习学校和班级的管理制度，并学习必要的法律常识，使他们逐步树立是非观念和法律意识，严格遵守学生守则及公民公约。[2]再次，要积极开展班风、学风建设。一方面，要做好舆论引导，在学生做出错误行为时，应及时给予批评，引导学生正确判断是非善恶，形成良好班纪班风。另一方面，要组织班级学生开展班级活动，班级活动是学生个性和优势展现的重要平台，能让班主任及时发现学生的优势特长，要带领学生搞好班级环境，进行针对引导。最后，要加强班级骨干培养，使学生更好的自我管理。班级干部是班主任最为重要的助手，在班级管理中发挥着不可替代的作用，是师生联系的主要纽带 3、强化班级民主化管理 班级民主管理，就是在班主任指导及调控下，使班委模范作用充分体现出来，创造一定条件让学生主动参与到管理中，培养学生自我管理、教育能力的一个班集体管理方式。要做好这一项工作，主要可以从这几个方面入手： （1）基于学生意愿，及时制定管理计划。在每个学期初，应根据班级工作目标，基于学生建议、小组讨论、班会等方式，提出合理、切实可行的活动计划及具体措施，再由班主任、班委作选定，并修正。因制定的目标、措施基本上是遵照全班学生商定的，因而在落实中学生会更为主动，信心更足，更为顺利 （2）制定合理班规。根据《学生管理守则》的内容，同时要结合院校、专业及班级特点制定，再以此为班级日常管理方向予以严格落实。此外，还应定期组织全班学生进行学习、讨论及调整完善，并且要积极引导学生开展自我检查，使他们在自我教育中更好的成长和发展 （3）培养学生主体意识。有着主体意识的人，才能够做到自尊、自爱、自信、自强，才能让人更为主动参与到各种社会生活中，自觉去遵守社会道德规范，具备很强的责任感。中职班主任应充分尊重和信任学生，使学生都能参与到班级日常管理中，真正成为班集体的主人，并使其感受到管理的成功体验，让学生在建立自信过程中感觉到自己是班集体的一员，更为积极配合和参与到班级工作中，进而充分发挥学生的班级主人翁作用 4、建立科学的激励机制 在中职班级管理工作中，班主任应充分认识到激励机制的作用。要根据中职院校教?W实际和班级管理需要，制定科学合理的激励机制，使学生