二十二载不忘初心 苦心耕耘立志远行.doc

二十二载不忘初心 苦心耕耘立志远行 　　洱源县三营坝子南缘的永乐村，素来土地贫瘠、广种薄收，因水源缺乏而被世人形象地称作“干坝子”“荒坝子”。几年前，这里还是远近闻名的“穷村”，吃不饱饭，娶不上媳妇向来不是什么稀奇事 刘玉梅至今清楚地记得那是1994年9月，从省城昆明云南省农业学校毕业，在漫天雨水中踏过一条泥泞不堪的土路来到村中央的永乐小学，战战兢兢地走上了讲台，从此开启了她22年的乡村教师生涯 “千教万教，教人求真” 永乐村子干旱少水，地广人稀。当地群众向来生活贫困。但村子位于茶马古道沿线，早年交通地位尤为突出。于是村子素来文墨昌盛，人文蔚起。清末民初，进士出生的吕咸熙先生创立了“灵弥小学”，就是永乐小学的前身。然而刘玉梅初登教坛之时，还正是农村经济和村民生活普遍低下的时期，受“人多力量大”等旧观念的影响，村民大都不重视教育，孩子们上学总是“三天打鱼两天晒网”，想来就来，想不来就不来。总之纪律松弛，甚至在家长的眼里，上一天课就学两三个字，还不如在家里帮着挖上两分地重要。特别是农忙时节抢收抢种和多年后村里水利改善，村民们在当地政府的倡导下开始大种烤烟，对教育就更加不重视了。但作为一个责任心很强的教师，刘玉梅时刻知道自己的责任之重，教育孩子，不仅是要给他传授知识，更重要的是为他养成良好的学习和行为习惯，启迪智慧，为他的终生成才奠基。于是当时，她常常不计劳苦，在艰辛地上课改本之外，还常常走访学生家庭 不论是炎炎夏日还是数九寒冬，永乐村委会大小十七八个自然村，都留有她的足迹。和学生沟通，和家长交流，大到政策解读，小到说情讲理，再到村子的文墨传承，千方百计换取孩子的上进心和家长的支持。记不得流过多少汗水，也记不得遭遇多少冷语白眼，更记不得磨破多少双鞋袜。困难的时候，她就想自己是个老师，吃点苦算什么？委屈的时候，她依然想自己是个老师，吃些苦算什么？“传道、授业、解惑”就是自己的职责，千教万教，就是要把孩子教做真人。皇天不负有心人。在她的努力下，孩子们从田头地角回到教室，出于对老师的尊敬和热爱，他们更加专心勤奋了。刘玉梅最不能忘记的就是每送走一届学生时，他们总以优异成绩回报她，这是她作为一个乡村教师的最大荣耀 无怨无悔，初心不忘 乡村学校，交通不便，地理偏僻。而乡村教师，工作劳苦，收入却低。于是，不多几年间，和刘玉梅一起参加工作的年轻同志，或是改行转岗，或是考公提干，有的甚至直接辞职不干，“下海”捞金去了。从参加工作的第一天起，强烈的责任感和不断与时俱进的教学观念，让刘玉梅的教学成绩一直较为优异。于是上级主管部门看中了，想把她转到教研管理岗位或是城区条件较好的学校；家里的亲戚朋友却发觉教书太苦太累，特别她又是家里的长女和第一个领工资的人，家庭的依赖自然特别大，更是希望她能转岗提干。面对家庭亲友的好心，刘玉梅也曾动摇过，她曾一万次地在内心里说服自己，换一换工作，换一换环境。可每当她走进教室，看到孩子们对她投来的那一双双希冀、渴求和信任的目光，她又一万次地改变了主意。是的，农村太穷，农村的学校太苦，农村的孩子更是需要好的老师。她于是又重新坚定信心，坚决地驻守她的乡村讲台。包括后来和她一起任教的爱人因为常年代课，差不多转正无望时想要“下海”从商，以及再后来一天天长大的女儿终于升到县城中学读初中需要她的照顾，她却还是依旧不改初心，执守乡村讲台。至今22年教师生涯，刘玉梅只待过两所学校：永乐小学和三营小学。但性质都一样，都是完完全全的乡村讲台 大爱于心，外化于形 成功的教育离不开教师的人格力量和人格魅力。22年教坛生涯，刘玉梅始终知道，教育的根本任务是立德树人，教育德为先，作为一名光荣的人民教师，就当“德高为师，身正为范”。于是，她始终注意学习充电，提高自己，积极参与新课程改革，不断尝试和探究新的教法和学法。然而这一切的前提就是自己必须立德修身，完善自我，切实提高师德修养和文化知识，并以自己的一言一行潜移默化感染学生。然而刘玉梅更加知道，作为一个老师，必须热爱自己的事业。归根究底，就是要热爱自己的每一个学生。这些年来，农村留守儿童的比例不断攀升。22年来，除担任科任教师外，刘玉梅还一直担任班主任工作。为此，和学生做朋友就成了她的教育准则。在班上，她从不歧视学困生，总是拿着放大镜寻找他们的特长，为他们树立学习自信心。她关爱每一个孩子，特别是那些留守儿童，常常通过家访、家长座谈会等形式，积极与家长联系，为学生的发展营造积极有利的氛围。她还不断探索，建立留守儿童联系卡，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访，坚持每月与在外家长通一次电话，保证家校联系畅通，关心他们的生活，对他们学习上遇到的困难给予及时帮助指导，通过各种班会、课外活动在班级内营造团结和谐的良好氛围，让留守儿童在温暖的集体中健康成长。2