二维码职教教材SWOT探析及教材出版单位应对策略.doc

二维码职教教材SWOT探析及教材出版单位应对策略 　　【摘要】在“互联网+职业教育”改革的大背景下，笔者提出二维码职教教材出版模式的建议，并对二维码职教教材进行深入的SWOT分析，剖析其自身的优势与劣势，以及外部的机遇与威胁，最后提出创新出版平台、巧借外力、创新宣传推广模式、加强编辑技能培训等应对策略 【关键词】二维码技术；职教教材；SWOT分析；应对策略 【作者单位】阙填，重庆出版社 2015年3月初，李克强总理在2015年政府工作报告中首次从官方角度提出 “互联网+”战略，由此掀起了一场全新的“互联网+”社会变革风暴。同年年底，教育部紧锣密鼓地制定并下发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015―2018年）》（教职成〔2015〕9号）文件，明确提出进行“互联网+职业教育”的变革规划。同年12月18日，全国各地教育教材专家学者、出版人、经销商和院校教师等集聚北京举办了全国高等教育教材论坛，献策解决“互联网+”对当下教育及教材编组与经营提出的挑战――如何实现“互联网+时代的教育教材变革”？这也是本文的出发点 一、关于二维码职教教材 所谓二维码职教教材，即响应国家教育部发出的“互联网+职业教育”改革规划号召，在职业教育教材的出版过程中，在教材需要穿插课件与补充资料的地方制作对应的二维码，通过手机、平板电脑等移动阅读器扫码，即可进入预先制备的存放于互联网平台上的教学资源库。这些教学资源包括理论知识结构图、机器原型、模拟操作或维修步骤、实习课程方案等PPT文件、图片集、视频文件等，涵盖“企业+职校”教育所需的一切补充资源。这种方式将实现传统纸质教材与互联网资源库的对接，既便于任课老师在课堂上与学生一起学习讨论，也便于学生在课外时间自学，改变了职业教育的课堂组织形式，对传统教材是一次大的创新 二、二维码职教教材的SWOT分析 1.外部机遇 第一，较完备的政策与制度保障。2013年以来，国家高层和相关部门先后印发了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014―2020）》（教发〔2014〕6号）、《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《推动中等和高等职业教育人才衔接计划》、《职业院校数字校园建设》（教职成函〔2015〕1号）、《高等职业教育创新发展行动计划（2015―2018年）》（教职成〔2015〕9号）等多份文件，从宏观上对“互联网+”模式下的职业教育发展进行规划，明确提出“支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用”和“加快信息化管理平台建设”等要求，并设定了“到2015年宽带和校园网覆盖所有职业院校，加强职业教育数字化资源平台建设，到2020年数字化资源覆盖所有资源，达到世界先进水平”的目标。由此可见，完备的国家政策与制度保障为二维码职教教材的出版奠定了基础 第二，模型示范与市场空缺。虽然我国高等教育出版社充分利用其在传统教材领域的领先地位，率先响应国家号召，统筹各方面资源，搭建了“职业教育数字化学习中心”，提供二维码扫描登录方式，在丰富职业院校课堂、改革课堂教学形式方面进行了探索，做出了资源网平台建设的示范，但是其并未开发出成型的二维码职教教材，因此依然没有填补二维码职教教材的市场空缺 第三，物质基础。工信部必威体育精装版数据显示，截至2015年12月底，我国手机用户达13.06亿人，智能手机用户普及率达95.5%。智能手机的高度普及加上校园网的大范围覆盖，为推行二维码职业教材提供了实现的物质条件 2.外部威胁 第一，国内缺乏完整成型的借鉴目标。二维码职教教材作为响应国家“互联网+职业教育”?D型教材建设的创新性尝试还处于摸索过程中，在国内没有成型的参考标准和样本。因此，职业教育转型是一个渐进的过程，教材的转型是一个探索的过程 第二，资源与人才匮乏。绝大多数教材出版中心尚未进行二维码职教教材尝试，职业院校也没有完整、系统地实践过二维码职教教材教学，因此，从教材策划、编写到出版、使用、最终成熟有一个积累经验的过程，只有专业人才才能解决教材开发、推进中的各种问题。首先，从编写角度来看，需要确定教材内容的繁简度，以及教学方式转变为相互分享与探讨关系后教材内容与考核应该如何设置；其次，从视频资源的拍摄角度来看，存在角度、清晰度、剪裁技术、配音等诸多细节问题；再次，从出版的角度来看，要解决教材策划需要考虑哪些因素、编审校需要应对哪些问题以及宣传策略如何调整等问题。综上所述，目前二维码职教教材开发面临资源及人才匮乏的问题 第三，高教社在资源领域的聚集优势。《关于开展职业教育专业教学资源库