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互联网+背景下微学习嵌入大学英语课堂应用性探究 　　【摘要】伴随“互联网+”时代的到来，微学习作为一种全新的教育模式给我们带来了前所未有的体验。本文在“互联网+”快速发展和全面应用的背景下，立足于大学英语这一学科，来展开讨论在“互联网+”的作用下，如何更好的在大学英语课堂中应用微学习这种全新的教学手段，通过立足于彰显大学英语课堂的延伸性、体现新媒体融入英语教学的优越性及突出大学生的学习主体角色三个方面给出应用建议和分析，思考微学习对现代大学英语教学中发挥的推动作用，以及微学习作为大学英语教学工具存在的可行性，站在微学习作为信息化技术集合体的视角来进一步思考大学英语教学模式 【关键词】互联网+ 微学习 大学英语 英语课堂 前言 伴随信息化时代的到来，高科技技术的快速发展在各个领域之中都得到了广泛的应用，我们也进入全新的时代，即“互联网+”时代。针对当前人们的生活习惯和学习方式，建立在“互联网+”基础上的教育形式逐渐得到更多人的认可和使用。在“互联网+”高速发展的背景下，微学习作为一种全新的教学方式和教育模式，给我国高校大学生带来了前所未有的课堂体验，同时也丰富了传统形式下大学英语课堂的教学内容。本文主要研究在“互联网+”时代背景下，微学习在大学生英语课堂应用中存在的问题，对微学习嵌入在大学英语课堂中的具体实践进行分析。提出利用微学习作为大学生学习的平台、发挥微学习自身的高效性、畅通性和开放性的具体策略，吸纳更多的大学生积极踊跃的参与到英语课堂中，使大学英语课堂真正的成为学生吸收知识、平等交流和良好互动的高效课堂来达到全面提升大学生英语综合素养的根本目的 一、?P于微学习的概述 所谓微学习，指的是利用现代“互联网+”技术，以音频、视频、FLASH等多元化形式的工具为载体，通过如实记录教师整体课堂的教学侧重点、优秀教学环节以及课堂教学的精彩时刻等为学生展现更加人性化、现代化的教学效果，从而打造符合现代学生学习需求和符合学生学习规律的高效性课堂。比如微信APP中的“公众号”，通过构建英语学习的专属领域，以公众号作为一个集中的英语交流平台，教师和学生都能够从公众号中相互传递英语信息与英语知识，真正实现了英语教学行为的现代化发展 关于实行微学习的有益之处：一方面，微学习中的远程教学方式能够有效提高教学效率，促进教学形式多元化发展。“互联网+”中的远程操控技术，使得在微学习教学模式下更加细致和充分的动态展现英语情景和英语对话语境。微学习的教学模式下通过采取远程教学的应用形式，能够有效提升大学英语课堂的教学效率，积极调动学生的学习兴趣与主动性，从而全面提升英语教学质量 另一方面，微学习模式中的实时互动环节，能有效调动课堂学生与教师之间的互动积极性来突显学生在课堂之上的主动性，以此来有效提高英语教学工作的质量与效率。微学习有效促进了英语信息的交流速度和频率，使更多学生在微学习方法的带动下提升了英语学习效率，也调动了大学生学习英语的积极性 二、“互联网+”背景下微学习嵌入大学英语课堂的立足点 1.立足于彰显大学英语课堂的延伸性。对于微学习这一全新的教学方式而言，将其应用在大学英语教学中，能够彰显“互联网+”背景下大学英语课堂的延伸性。由于大学英语课堂的课时有限会使得很多具备发散性的英语知识无法在课堂上全面地讲解。那么微学习创造出的教学模式来说便能够弥补固定课时的缺陷，使大学英语课堂的教学形式与教学时间更加多样、自由。在微学习教学模式的引导下，英语课堂更加丰富和充实，能够针对不同学生的学习需求制定不同的学习方案，从而达到因人而异的教学目的 与此同时，为了充分体现大学英语教学工作的高效性和全面性，微学习形式下的英语课堂教学工作中应充分利用“互联网+”的其他相关技术，与微学习形式充分结合起来。比如，通过在大学英语课堂中利用“微互动”作为每个英语章节的主要讲解模块，同时在教学过程中利用多媒体视频以及同声传译的方式，使大学生能够对视频中的每个英语语句都能够从汉译、语法、语境等多方面进行解读。这种建立在微学习基础上的英语教学模式，能够使得既定范围内的大学英语课堂内容得到充分的延展和引申，同时更提高了大学生对英语学习的主动性和积极性，也提高了英语教学工作的时效性，充分地彰显出现代“互联网+”应用的现实意义，突出微学习自身的应用价值 2.立足于体现新媒体融入英语教学的优越性。微学习自研发开始，其最大的特色便是利用精湛短小的视频作为传播教学信息的主要载体和途径，这样既能够传递带有英语信息的文字、图片、语音、视频，更拉近了师生之间的距离，达到为学生动态讲解英语知识的目的。微学习作为新媒体形式之一，其通过视频的方式对教师以往教学工作的精彩课堂以及优秀课堂教学的全过程进行演示，让学生在实际的课堂视频中找到正确的学习方式