真正的互联网教育应建立在学生数据基础上.doc

真正的互联网+教育应建立在学生数据基础上 要考上好大学，就非得上重点中学、上课外辅导班吗？让孩子上培训班，就真的一定有效吗？当前流行的在线教育，会是未来吗？日前，在第七届全国培训行业招生人峰会上，分豆教育董事长于鹏针对上述问题发表主题演讲，他认为，现在有些在线教育机构只是传统培训机构的“翻版”，真正的互联网+教育，一定要建立在学生数据基础上。真正的学习，一定要掌握孩子学习的数据，补齐学生的短板，效率、成绩就提上来了。教育变革的未来将走向云智能化。 　　只有上培训班、重点中学才能考上名校吗？　? 　　掌握正确的学习方法，才是进入名校的关键　? 　　分豆教育是专注于K12教育的云智能教育平台开发与运营商。　? 　　我们为什么专注于K12教育呢？这里面有两个小故事。2010年，我遇见了北大的李岩松副校长，我们一起聊天，发现了一个的数字：考上北大、清华、人大等名校的学生，绝大多数来自城市；这些城市学生中，又有60%—70%来自重点中学。这件事情对我的震撼非常大，我跟合伙人、分豆教育总裁尹志远讨论，我们应该改变这种现象。我和尹志远，考的大学还可以，但我们都来自贫困家庭，不是重点中学，那时也没有培训班的概念。尹志远来自天津蓟县农村，靠自己努力考上北大。我来自哈尔滨的一个军工厂家庭，1996年我为什么要考人大？因为人大学费便宜，一年1200块，北大是2500块，读人大四年可以节省5000多块钱，那时我父母赶上下岗，我上学时我父母借了5000元，我弟弟因为我，也只能上军校。　? 　　那时，我们还可以通过读书改变命运，可现在，太难了！考名校的人，就一定是重点中学的、上辅导班的吗？不是，考名校都是有方法的，应该把这些方法教给那些学生们；如果我们能够把重点中学的教育资源传授给他们，找到科学的方法后，他们也能考名校。　? 　　从2011年起，为了改变这种只有重点中学学生才能考名校的现象，为了使孩子考名校不被培训班绑架，分豆教育开始和全国16个省市的33所重点中学合作，包括北师大附中、天津南开中学等。这些当地数一数二的名校，为分豆教育提供视频、习题、试卷等优质教育资源，而我们则通过“慧学云”智能平台，与全国各地的教师、学生，尤其是贫困家庭的孩子共享。　? 　　有人问，作为民营教育机构，名校为什么愿意跟你们合作？其实很简单，因为教育情怀。名校校长，与分豆教育，因为共同的教育情怀走到一起。做教育是个太苦、太累，如果你没有情怀、没有梦想，是做不成教育的。分豆教育一直就有个梦想，希望让贫困孩子，同样享受优质教育资源，让孩子学习效率更高，不上培训班、不上重点中学，也有希望考入名校。这是分豆的梦想，我想也是很多教育人的梦想。　? 　　明明15分钟就能讲明白，为何非要给学生讲2小时？　　 　　根据孩子的学习数据因材施教，方可做到高效率　? 　　一方面，你考不上好小学、好中学，想考上名校基本很难；另一方面，即使你考上好中学，你还得严重依赖培训班，为什么会这样？因为大家都在上，你不上，会觉得吃亏，这显然不正常。　? 　　学校、辅导班两头跑，但成绩仍难明显提升。为什么？很大一部分原因在于学校和辅导班是不同的系统，孩子在学校没学会去培训班，培训班补一遍；回到学校，学校老师又按照他的思路再来一遍。没有针对性的学习，其结果就是低效。　? 　　孩子就这样无序跑来跑去，这是教育的本质吗？　? 　　教育的本质应该是因材施教、点燃智慧的火焰。而培训班却是在不停地补习。分豆教育提出要“回归教育本质，重塑教育生态”。回归教育本质，就是要以学生为中心，将优质教育资源与创新科技相结合，打造云智能教育。重塑教育生态，看起来很难，其实在云智能时代，就是把数据“放”在孩子自己身上。　? 　　我和一位八年级家长聊天，我问他，你孩子数学不好，你知道他哪一章节、哪个知识点有问题吗？他说，要是知道，孩子就不会学习不好了。其实，这些不懂的知识点，就是数据。我又问，那，孩子老师知道吗？他说，孩子老师知道一些，但是老师带2个班120人，管不过来。我接着问，那培训班呢？他说，培训班老师知道，老师会给他出一些题，通过这些题目检测。　? 　　通过上面的例子，我们发现：学校和培训班老师，都掌握学生的数据，但是互不沟通，数据都不精确，所以才会有题海战术、高收费的培训。会的题、不会的题，都布置给学生，10道题不会做100道，100道不会1000道，折磨得学生精疲力尽。培训行业也存在一个畸形现象——明明15分钟就能讲明白的知识点，培训机构非要给学生讲2小时，因为培训是按课时收费的。　? 　　其实，很多题海战术、培训都在做无用功，大量做题只会反复论证你已经会的，不会的还是不会。真正的学习，是要掌握孩子学习的数据，只练习学生不会的题，效率就提上来了。培训班是有很多弊病的，如果我们通过数据来对症下药，很多培训班甚至都不必存在，如果存