从整体性及差异性角度解读洋流核心知识.doc

从整体性及差异性角度解读洋流核心知识 　　摘 要：自然地理特征一般可以从整体性和差异性两个角度去把握。洋流分布规律全球大多数地区是相同的，可以用整体性原理去理解和运用；而不同地区洋流性质差异，可以从差异性角度去把握 关键词：整体性；差异性；洋流 一、解读考试说明 在教育部颁布的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（地理）》中关于洋流的要求是“世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响”[1]。进一步解读该要求，就是指考生运用地图，归纳出世界洋流的分布规律，举例说明洋流对地理环境的影响 对于这两条考试要求，笔者认为可以从两个角度去把握核心知识。一是运用整体性观念去掌握世界洋流，归纳世界洋流的分布规律。简单说就是掌握世界洋流的“80”模式[2]，这个模式适用于世界主要大洋的洋流分布。二是运用差异性方法分析洋流对地理环境的影响，不同的洋流对不同地区的影响不同。要真正把握这些核心知识，当然要通过适当的试题训练，正确解答，提高成绩 二、从整体性角度把握洋流分布规律 （一）理解基本概念 正确认识基本概念才可以明确规律。在洋流分布规律中要分清楚暖流和寒流。暖流是指从水温高的地方流向水温低的地方，寒流是指从水温低的地方流向水温高的地方。一般从较低纬度地区流向较高纬度地区的洋流是暖流，反之是寒流。但要注意暖流的水温不一定比寒流高。同一纬度海区，暖流水温高，寒流水温低；不同纬度海区，暖流的水温不一定比寒流高，低纬度的寒流水温可能比高纬度的暖流水温高 另外，需要注意几个东西流向的洋流，比如赤道暖流。因为流经地区纬度低，水温高，所以是暖流。还有南半球的西风漂流，纬度较高，绕南极大陆而流，水温低，所以是寒流 寒、暖流的判断可以运用等值线的判断方法。暖流类似于等高线中的山脊、等压线中的高压脊；寒流类似于等高线中的山谷、等压线中的低压槽。如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出（北半球向南，南半球向北），说明洋流水温比流经海区温度低，则该洋流为寒流。如图1中，与等温线垂直的实线就是洋流，箭头表示的洋流流向与等温线凸出方向一致 （二）明?_洋流模式 赤道穿越太平洋、大西洋、印度洋三大洋，因此其洋流的分布规律大体相同。通过对几个大洋的研究，学者们归纳出洋流分布规律和运动规律，也就是“80”模式，把洋流模式想象成分数式“■”。中间分数线为赤道，分子“8”，按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母“0”，按笔顺代表南半球低纬大洋环流及洋流流向（见图2） （三）熟悉全球洋流分布规律 图3是世界洋流分布图，图中的实线代表暖流，虚线代表寒流。一般情况下，地图册中将全球洋流图分成东、西半球，使大西洋的图不完整，而图3中完整地绘出了大西洋的洋流分布，便于学生阅读。图3中，北印度洋区域只绘出了冬季洋流方向 （四）把握区域性洋流规律 1.大陆轮廓与洋流分布 由于世界大陆轮廓的多样性，每个地区洋流的实际流向还是有一定差异的，因此在掌握洋流整体运动规律的同时，也要关注不同区域洋流的实际方向 2.北印度洋洋流的季节变化 在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化，这与其他区域的洋流方向不同。在冬、夏季，该海区的环流系统不仅流向不同，而且组成环流系统的洋流也不同。冬季盛行东北风，季风洋流向西流，呈逆时针方向流动（图4甲）。夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，索马里沿岸受离岸风（西南风）的影响，深层冷水上涌，在上升流的影响下，形成与冬季流向相反的索马里寒流，呈顺时针方向流动（图4乙）。所以北印度洋洋流的流动方向可以简单记忆为夏顺（时针）冬逆（时针） （五）解读典例 例1（2015年四川高考1题） 2013年4月5日，我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为此次航行的航线图。此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是（ ） A.南美洲以南→非洲以南 B.非洲以南→南海 C.南海→台湾海峡 D.台湾海峡→青岛[3] 【解析】南美洲以南→非洲以南航段，根据图中线路可以看出，正好是西风控制区域，洋流是西风漂流，因此帆船一直顺风顺水，说明此段航程充分利用了盛行风和洋流，故应选A。非洲以南→南海航段要穿越印度洋，其时间判断有难度，如果此时盛行西北风，不利于航行，故B错误。南海→台湾海峡和台湾海峡→青岛航段，从试题给出的时间来看，这段航行最有可能是在冬季，处于逆风（冬季风是西北风），受日本暖流影响，顺流，故C、D错误 【点拨】本题通过一个背景材料来分析全球洋流分布规律以及不同区域盛行风的特点。因此要熟悉世界洋流的流向、分布规律，