眼神在教学中的魅力2015.doc

眼神的【摘要】【关键词】 　学生心扉的钥匙在教育教学过程中有着独特的。课环视全班同学深邃有力的眼神于是，教室里很快就变得鸦雀无声。。的注意力不由自主地被的眼神调动了。这不正是教师运用眼神组织教学的艺术魅力吗？这时，给一个的眼神，会心领神会，从而明白自己的行为是不合理的，是老师所不赞成的 魅力眼神二——鼓励的眼神 在教育教学中，用眼神鼓励学生，可以在学生练习、准备举手发言及发言、表演时等。当学生正为自己能不能、行不行踌躇时，教师投去鼓励的眼神，学生会信心倍增，勇往进取。 于是我特别采用这种鼓励的眼神对待他，尤其当他需要老师的鼓励、欣赏时。在课堂提问中，当他很好地回答问题后，我就及时的投去欣赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他面对新的挑战；当他积极思考、大胆发言时，我就对他不时投以赞许、激励的目光，这种无声的称赞使他的学习劲头倍增；当他回答问题犹犹豫豫，害怕答错时，我向他投去信任鼓励的目光，鼓励其大胆发言。我在课堂上给予他很多的鼓励，有时一个微不足道的眼神，却能成为一把开启智慧之门的钥匙，可以使他变得坚强、自信、勇敢。这种眼神传递的是一份情谊，是一种期盼之情一种鼓励之情。批评一次因为的故意捣乱而致使教学过程终止。当时我甚为恼火，心想非要教训他一顿不可。但转念一想，屡教不改的“淘气鬼”，于是这次我，我轻轻地走到他身旁，首先向他提了几个问题，等他答不上来时，我就用带着责备与关爱的眼神望着他好长时间，然后用手轻轻地把他的扶正，并给他整理衣领。此时此刻，我知道我所扮演的完全是父母的角色，给他无微不至的关怀和照顾，最后这位学生惭愧地低下了头。他不敢正视的眼睛，因为他觉得自己辜负了给他的关爱。这时候我向全班宣布该同学不是有意的，只是他的手不听使唤罢了。没有在众多同学面前伤害他的自尊。从此之后，这位“淘气鬼”在我的课堂上表现得很好，成绩也一天一天地进步了。 童晓芬