短文中的词语解释.doc

阅读短文复习 ——词语解释专项指导 教学目标： 温习在阅读短文练习中解释词语的方法。 学习不使用词典准确理解词语意思的方法。 培养在阅读中理解词语意思的能力。 教学重点： 掌握不使用词典理解词语的方法。 培养在阅读中理解词语意思的能力。 教学难点： 1、掌握不使用词典理解词语的方法。 2、培养在阅读中理解词语意思的能力。 教学过程： 导入 1、语言导入： 同学们，每一篇精美的文章都是由一个个跃动的词语组成的，对词的意义和用法含糊不清，对文章内容的理解就会浮于表层，甚至造成误解。今天我们就一起来温故理解词语的方法，同时运用方法来进行练习吧。 2、分享激励 过渡：在上课之前，我和同学们分享一句话，谁先来读一读。 对世界上一切学问和知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力地掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高尔基 小结：是呀，只要掌握了方法，我们在解释词语时，就能运用自如的。 二、复习在短文中解释词语的方法。 1、提问回顾：我们先来回忆一下，在我们平常的学习中，理解词语都有哪些方法？ 教师学生共同总结：（教师及时板书） 查词（字）典的方法 扩充解释法 联系上下文解释 联系生活实际解释 近、反义词解释 回顾在学习课文时使用的方法： 查词（字）典的方法： 我们在学习《那片绿绿的爬山虎》一课中，其中“春风拂面”这个词的意思，我们是不能用词典查到的。我可以通过查字典理解“拂”的意思是：轻轻擦过。这个词语就可以解释了，依据字义的意思就可以知道词的意思了。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。春风拂面：?像春风一样轻轻擦过面部。?文中指叶老先生的认真、平和像春风一样轻轻擦过面部，那样柔和、令人舒畅。 联系上下文理解词语: 我们学过的《观潮》一文中,在理解“人山人海”一词时，我们可以联系上下文。（人群和大家） 我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤……镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 人山人海——?人非常多。?文中指海塘大堤上人非常的多。 联系生活实际理解词语： 我们在学习《荷花》一课中，我们可以联系生活。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 挨挨挤挤：①非常多。②指荷叶非常多。 用近义词理解词语 善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 款待：①招待。②指沃尔逊人招待逃难的人。 扩充解释词语 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。 小结：咱们复习的这些，只是理解词语的一些最基本的方法。解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。在解释词语时往往不能局限某一种方法，有时解释一个词语要用到几种方法。 三、练习解释词语。 过渡：在完成题目的时候我们需要哪些步骤？ 先通读整段文字，了解大概意思。 再读，圈出要解释的词语，边读边想词语的意思。 然后，三读检查，试着将要解释的词语的意思带入文中，看看是否通顺。 这样解释其实就是在写词语的本义和引申义，为了更加清楚明了，我们还要标上①②。 过渡：理论咱们已经做到了运筹帷幄，那咱们就来实际操练操练吧！ （一） 这时，船底鱼的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。船底鱼在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 联系课文内容，解释下面两个词语。 良机：①良好的机会。②文中指船底鱼用尾巴引诱鱼类等待良好的机会。（联系生活实际） 一举两得：①一个举动得到两个好处。②文中指船底鱼印在大船底部能得到两种好处。（联系前后文） （二） 在重庆吃火锅不分时节。一年四季那麻辣烫鲜的火锅始终出现在山城人民的餐桌上。大概长期受火锅氛围的熏陶、感染吧，我从小就对重庆的火锅情有独钟，每到节假日，总缠着爸爸、妈妈带我到火锅店吃一顿，过把瘾。 今天是周末，爸爸、妈妈带我到“小天鹅火锅店”一饱口福。进了店堂，只见里面顾客盈门，座无虚席。我们好不容易找到一个餐桌坐下来。 结合上下文写出下面词语的意思。 座无虚席：①座位没有空着的。②文中指火锅店里都坐满了人。（联系上下文） 情有独钟：①对某件事物有特殊的情感。②文中指我对重庆的火锅有特殊的情感。（联系上下文） 复习多种考题形式： （三） 我爱花城 我刚到花