社区里的新发现说课稿.doc

《社区里的新发现》说课稿 一、说教材 本教材选自大班主题活动《我就是我》下的教学活动《水果店》，结合教学实际，我将教材内容调整为《社区里的新发现》。《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到教学的重要和有趣。本次活动贴近幼儿的生活，选择孩子们熟悉的社区为环境，通过日常生活中的常见问题体验新知，激发幼儿对数学的兴趣，真正实现“让孩子在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成数学感和数学意识，体验到数学的重要性和意义，在不断遇到各种新挑战和不断的解决问题的过程中，获得自信心，感受、体验其中的乐趣。” 二、说幼儿 1、根据大班幼儿的年龄特点，大班的孩子在交往的过程中，已经具备一定的合作意识，同时他们的规则意识也在逐步形成，因此，这个阶段对于大班孩子的合作意识的培养和规则意识的形成更有重要意义，。 2、目前孩子在社区里的实际情况，例如，不遵守交通规则、不爱护公共设施。通过在活动中引导幼儿自己探索、协商合作共同完成任务，让幼儿体验到其中的自豪感并建立初步的规则意识，以及文明行为。 三、说目标 《新纲要》在社会领域中指出：“乐于与人交往、学习互助、合作和分享”以及在科学领域方面“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。根据这一目标与要求，以及大班孩子的年龄特点，由此制定了情感、认知、能力着三方面的目标。 1、情感目标：能与同伴共同完成任务，建立协商合作的意识； 2、认知目标：学习9的组成，知道9有8种不同的分法，巩固互换关系，并能根据9的分含式列出相应的加法算式； 3、能力目标：能自主发现、感知图片中物体的数量（车、房、灯、花），根据它们的不同分类计数，并把发现的结果完整的表达。 四、说重点、难点 1、重点：学习9的组成，知道9有8种不同的分法，巩固互换关系，并能根据9的分含式列出相应的加法算式； 2、难点：能自主发现、感知图片中物体的数量（车、房、灯、花），根据它们的不同分类计数，并把发现的结果完整的表达。 制定重点难点的依据：根据大班幼儿的爱学、好问，有极强的求知欲望这一年龄特点以及能生动有表情地描述事物。通过观察社区里的事物，将数学融入到社区活动中，让幼儿体会到寓教于乐，在活动中积极的表述自己的发现。 五、说活动准备 1、经验准备：主要与幼儿探讨“我生活的社区”，了解幼儿已有经验，激发幼儿热爱社区，引发幼儿关注生活，具备分类记数经验。 2、物质准备：课件、幼儿观察、操作材料 六、说教法学法 （一）说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了情景教学法、游戏法、操作法。 情景教学法：在教学过程中，为幼儿创建一个具体、生动的学习情境，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。在本活动中，为幼儿创建了点点这个爱发现的小记者，引导幼儿的学习。 游戏法：游戏是幼儿最喜欢也最乐于参加的活动，将活动融于游戏中，更能吸引幼儿的兴趣，同时，也加深了孩子对于9的组成的印象与学习。 操作法：根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。在活动中，让孩子自己动手操作行为棋盘，既能加深对9的组成式的学习与印象，同时也让他们懂得了一些行为的对与错。 说学法 本次活动，主要采用了观察法、讲述法、记录法。 观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。幼儿通过观察多媒体，而得到社区里房子、花朵等的数量。 讲述法：教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。教学中，让孩子自己讲诉自己所观察到的，引导孩子积极的回答问题。同时也给自己讲述自己发现的事物的机会。 记录法：让孩子将自己发现的事情记录下来，既锻炼了孩子记录理解的能力，同时也为本次活动的下一个环节做了铺垫。 七、说活动过程 （一）导入：创建虚拟环境，吸引幼儿兴趣 老师：小朋友，今天呀，王老师给你们带来一个新朋友，让我们一起来看一看。她，她叫点点，点点的理想是成为一名记者，在生活当中，她就很善于观察，经常呀，拿着照相机来拍摄生活的小秘密，看，点点今天给我们拍了一张她们家社区里的照片。让我们一起来看看，在这张照片里面都藏着哪些小秘密，看看社区里的小朋友都在干什么，快把你的发现和身边的小朋友说一说。 （二）活动开展 1、观察图片，判断对与错 请小朋友自己观察图片中有哪些行为是对的，哪些行为是错的。鼓励幼儿积极的参与到活动，给孩子充分的表达自己意思的时间。 2、引出数字9，在游戏中学习 （1）找出9可以分成6和3并书写 老师：图上一共有几个小朋友呢？快来从上到下，从左到右仔细的来数数看。一起来