信息素养培养与小学语文教学的互相碰撞.doc

信息素养培养与小学语文教学的互相碰撞 　　摘 要：随着人们生活水平的不断提高，人们获取信息的方式也多种多样。所以，在素质教育的今天，可以利用学生对高科技信息技术的熟悉来提高学生的学习成绩，并且也可以培养学生在生活中正确利用和获取信息的方式。只有保证获取信息的正确性和可行性，才能够让学生有正确的学习观点，让他们得到真正的信息素养，提高学习成绩和学习能力 关键词：小学语文；学生；信息素养 一、确保信息来源的准确性 由于人们对待信息的看法不同，所以相同的信息到每个人的心中就会成为不同的处理方式。信息每经过一个人就会得到重新加工，这个过程有可能就被渲染上新的内容和主观色彩，这样的话，即使是经过口口相传但是信息也会失真。所以，在小学语文教学中，所教给学生的信息必须是最源头的信息，这信息一定是没有经过加工处理的，只有这样的信息才能够让学生从得到的信息中发掘出不同的内容，让一个信息能够形成一个独立的思维空间，让他们进行处理和接受，当有不同的信息进入时，还要让他们从已经形成的处理信息的框架中找到信息的源头。所以，一定要保证学生学习到的知识是没有经过处理的第一手的信息资源，让学生自己进行处理，培养学生对于信息的素养 二、保持信息流的顺畅传送 在语文课堂上的信息传递还应该注重对于学生听、说、读、写各项能力的共同培养，不能够让他们单一处理信息，要能够全面地发展。对于信息的传递和处理，学生可以通过自己的思维进行处理，在这个过程中，教师应该充当一个引导者的角色，在保证学生的信息正确无误方向也没有问题的情况下，不仅让学生通过自己的思维进行处理，还应该让学生用于表达出自己想到的方式，在锻炼学生思维方式的同时，还要鼓励他们把自己的想法通过书写的形式表达出来，同时还能够提高学生的表达和写作能力。教师还可以在这个过程中，通过学生对其他内容的阐述过程的倾听，挑选出比较好的让其他同学进行复述和点评，这样还能够锻炼学生倾听他人的能力。在这样的环境下，课堂的氛围会比传统的课堂更加的活泼，有利于教师授课内容的进行，并且学生的学习积极性也会增强 三、开放网络课堂 现在的学生都受到互联网的影响，比较能够接受图文并茂的内容，传统的枯燥的讲课方式已经越来越不被接受和采纳。如今，学校也开始在教学过程中引进先进的教学设备，设备的应用可以在一定程度上满足学生对知识的要求。比如，在《王二小放牛》这一课中，如果教师只是结合纸质的内容讲述当时的社会背景以及王二小的英雄形象，学生的理解也不会非常的深刻。如果教师通过互联网方式找到王二小放牛的歌曲，还有当时背景的相关图片、视频，在教学的过程中给学生播放并且加上一定的讲解，学生的印象会格外的深刻，不仅是对敌人的痛恨，还能表达出对英雄人物的敬仰和崇拜之情。并且他们还可以通过自己的力量在课后对相关内容进行搜集，在课堂上与大家一块分享，通过寻找材料的过程还能够加深自己的印象，明确知识内容，获取更多的适合的信息 总之，小学教育虽然是教育的启蒙阶段，但却对学生的未来起着很大的作用，如果在小学教学过程中，让学生认识到他们学习知识的重要性和找到自己适合的学习方式，对于他们来说在以后学习的道路上会减少很多的阻碍。所以，在小学语文教育中，应该注重对学生学习方式的培养及学生思维能力的创新，这样才能让学生在以后的学习中更加向上 参考文献： [1]陶保平.小学语文教育新视野[M].上海华东师范大学出版社，2013-07. [2]田亚文.现代教育技术是教育现代化的催化剂[J].中国电化教育，2012（10）. 编辑 王团兰 1