值日班主任制度尝试陈开营.doc

值日班主任制度尝试陈开营 　　每到新学年开始，我们最头疼的事情莫过于班主任的人选问题。不知从何时起，很多教师都开始不愿意承担班主任工作。说重要、讲光荣，但是，对于班主任工作，教师依然是能推则推，有的因有病，有的因年老，有的因年轻，有的因未婚，有的因已婚，有的因路远，有的因离家近，理由五花八门，千奇百怪。这是怎么了？班主任津贴年年增加，评优晋级有优惠，怎么还是没有人踊跃报名呢？ 调查中，我们发现：教师也并不是真正地不喜欢做班主任，相反，他们还多多少少都有点喜欢做班主任。学生与哪位教师最亲？当然是班主任！教师之所以对班主任工作敬而远之，主要还是因为班主任工作太累。二十四小时随时待命，稍有不慎就不敢想象会出现什么事情。从周一到周五连续5天，假都不能请，班主任走了班级怎么办？做班主任还要做到十八般武艺样样精通，琴棋书画无一不会，否则如何开展班级活动？做班主任，无功很容易，但要想无过却很难。挨批被点名都是家常便饭，大会表扬则有点不正常，无论班主任怎么努力，都会距离领导的要求差了那么一点点 有校领导提议提高班主任的津贴，重赏之下必有勇夫，班主任工作一定会有人愿意做。我不同意，重赏之下，自然会有“勇夫”愿意做班主任，但班主任工作需要的是元帅，不是勇夫。我们应该从根本上解决教师的顾虑，寻找一个班级的统帅！ 经过我们一次又一次的商议、讨论，于新学年初，借着一批新教师入职的机会，学校提出了“值日班主任制度”。即，每个班加派一名“值日班主任”，每周三，值日班主任都要代替正式班主任处理一切班级事务。从早操到晚自习，从教室到宿舍，从学生矛盾到家长会，从自习纪律到学生成绩，均由值日班主任负责。正式班主任不得干涉值日班主任的管理工作，当然值日班主任也不得在不值日时，干涉正式班主任的管理活动。总之，就是为正式班主任配一名助手，让普通教师也过一过做班主任的瘾，尝试着管理学生；让班主任也过一过普通教师的生活，尝试着少操心管学生，过一会儿“闲云野鹤”。当然，我们一般会选择年纪、资历、经验比正式班主任稍逊色一点的，愿意承担班主任工作，但是能力上还有欠缺的教师来做值日班主任。只有从事值日班主任三年以上的，才有资格做正式班主任，但能否担任正式班主任还需要学校的综合考量。正式班主任连续五个月以上，量化排名在全校后两名的教师，降级为值日班主任，享受值日班主任待遇 实行值日班主任制度后，的确出现了一些我们以前没有遇到过的新问题，受到了来自各方面的质疑，但是我们顶住了压力，在不断地反思探索中改进调整我们的工作，几年来，我们学校的班级管理工作有了意想不到的变化。本想仅仅是解决班主任人选的问题，优选班主任，不料还带动了班级管理的优化提高，?Ф?了班主任队伍素质的提高、整个学校氛围的整体提高 实施值日班主任制度二年来，教师在办公室中交谈的主题也发生了变化。以前，十几位教师，只有五六个班主任，大家交流的话题无非是房子、车子、老婆、老公、孩子等，即使有班主任想与其他教师交流有关学生的话题，也会很快被淹没在其他话题中。而现在，班主任的人数翻倍增长，牢牢控制着整个办公室的舆论走向，话题主要是“咱班的李某某……”“咱班的宿舍……”“咱班的卫生区……”等话题，要不就是值日班主任与正式班主任研讨如何“对付”学生……教师研讨的多了、学习的多了，发牢骚、扯闲篇的就少了，正气就足了！ 实行值日班主任制度二年多以来，我校的班主任队伍发生了很大变化，班主任工作成了学校最吸引人的工作之一，我们不再为班主任的人选而发愁，相反我们会为后备班主任人选太多而发愁。正式的班主任也能有时间放松一下心情，可以和普通老师一样按时上下班，回家给孩子做点饭，陪陪老人，而不必非要等到周末。他们也能有时间静心思考一下自己的工作思路，安心的备课，虚心学习一些新的班级管理理念。正式班主任与值日班主任同时管理一个班级，亦是没有竞争的竞争，二者都有一定的压力，同时，也促进了二者业务能力的提高。今天你在某个杂志上发了一片关于班级管理的文章，明天我也要向某报纸投稿，争取露露脸。今天你采用赏识教育法，那我也研究研究如何发现学生的优点…… 一个班级有两个班主任，也能在一定程度上促进学生的发展。2013级王某某由于自己的性格问题，与班主任一直不对付，无心学习，对什么事都不感兴趣。增加了值日班主任后，他与值日班主任交谈甚是欢畅，整个人一下子就变了，学习认真了，班内的事情也能积极参与了，一学期下来，与原班主任的关系也好了许多。原班主任连连感谢值日班主任：要不是他从中协调，自己与王某某的关系到毕业也不会解冻 反思二年来的经验教训，我们发现：1.工作不好开展，不是教师怎么了，而是我们领导怎么了。我们的思路、方向对了，工作就好开展了。2.没有懒惰的教师，只有不作为的学校领导，政策、制度恰当了，所有教师都很勤快。3.班主任